本书是《程序设计基础》（第2版）的配套教材，主要介绍C语言程序设计实验教学。全书分为4章，包括相关学习平台介绍；10次C语言实验教学内容， C语言重点内容归纳和典型程序和课本习题解答。实验内容既有分知识模块的练习，也有综合性编程设计。本书以OBE（成果导向）理念进行教学内容组织改革，侧重应用，淡化语法细节，多案例、细讲解、少语法、少偏怪，目标是使学生具有编程能力。 本书适合作为应用型高校计算机类、信息类、控制类专业的程序设计实验课的教材，也可用于ACM程序设计大赛和全国计算机等级考试参考用书。

李继容，女，湖南邵阳人，计算机科学与技术专业硕士、副教授。长期从事高校计算机、大数据、人工智能的教学和科研工作。发表科研和教学论文30余篇，主编出版教材2部，参编教材6部。主持教育部高等教育司产学研合作项目、全国计算机基础教育研究会项目4项。主讲的《离散数学》课程获得国家一流课程，《C语言程序设计》获得省级一流课程，《信息安全数学基础》。教学工作获奖20余项，其中“《数据库语言及应用》线上翻转教学实践”获广东省本科教学高校在线教学优秀案例一等奖，指导学生获得和国家奖项和省级奖项30余项。目前被全国高等院校计算机基础教育研究会聘为数据科学专委会委员。

前 言                                                      在当代科技飞速发展的背景下，计算机技术已成为不可或缺的组成部分。对于工科大学生而言，掌握计算机编程技术是其教育过程中的核心要求。程序设计课程作为高等院校中学生人数众多、专业覆盖广泛的必修课程，对于培养应用型本科人才具有至关重要的作用。然而，学生在学习过程中往往因复杂的语法结构和应试教育的负担而感到困扰。 为应对这一挑战，现代工程教育提出了成果导向的教育（Outcome Based Education，OBE）理念，强调以应用能力与自学能力的培养为核心，采用案例教学法，弱化系统性知识传授，从而激发学生的学习兴趣，明确学习目标，促进理论与实践的结合，实现学以致用的教学目标。 在程序设计教学中，C语言因其面向过程、结构化程序设计、规范性、清晰性、功能强大、底层控制能力、硬件访问能力以及与其他编程语言的相似性等优点，成为编程入门的理想选择。在人工智能技术快速发展和应用的当前环境下，C语言编程因程序执行速度快、可直接操控硬件的特点，在操作系统开发、大型游戏的底层设计、智能设备的开发方面仍然有很好的应用和竞争力。 程序设计课程是一门实践性课程，不仅要求学生具备逻辑思维能力，还要求他们能够将设计的程序在计算机上实现并进行实验验证。因此，本实验教材的编写旨在为学生提供专门的实验指导，以强化实验教学和操作技能的培养。 本书作为“程序设计基础”课程的实验辅导书，专为应...