工业产品设计作为产品造型设计或工业设计专业的主要专业课程，高职层面的教材一直是比较匮乏的。市场上主要都是本科类的重理论的教材，明显不符合重视动手能力与实干型人才培养的高职教育理念。 本书吸收了近年来先进的项目教学概念，将项目引入课堂，以工作室的形式进行教与学的活动。本书基于高职教育“工学结合”的教学理念，针对高职教学贴近岗位教学的思路，将制造企业和设计企业的工业设计岗位所需要的知识、能力、工作程序和方法等通过浅显易懂、图文并茂的形式融入教学中。书中更加强调设计过程的控制和设计方法，所有案例都是作者带领学生亲身实践后，通过自己教学经验的积累，取得了良好的教学效果，部分学生作品在近两年的比赛中获奖。

前言 本人在企业一线从事工业设计12年后，走进教室从事工业设计专业教学亦5年有余，不论对于企业的实际操作和需求，还是工业设计专业的教学工作，都积累了很多经验和心得。面对国内现有工业设计教育的现状，尤其是高职类设计专业教育的诸多问题，包括：高职类的专用教材较少、现有高职教材都是通用型理论缺乏专业特点、高职教学自身特点与本科教育差异化不明显、高职教育没有针对岗位需求将其引入真实项目等。于是，本人萌发了编写一本针对高职高专的工业设计教材。 以前的工业设计教材都是以介绍设计流程为主，介绍工业设计的各个环节，多为大篇幅的理论知识。针对高职高专类学生厌恶干瘪的理论，喜爱动手实际操作，喜欢参加比赛表现自我的特点，基于此编本书的总体基调定为“实践”二字。 本书具有理论的实践化与实践的项目化两大特点。 理论的实践化：在简述工业设计基本理论包括概念、流程、设计语言等基础上，更加强调设计的价值以及理论应用的实战性方法。以本人十多年来从事工业设计一线的工作经验为基础，将设计企业一线设计师的实际操作流程融入设计教学中，在实际教学的设计案例中学习市场调研、竞品研究分析、用户研究、设计定位、设计方向和概念、产品规划和产品设计，通过实例重点强调产品设计的创新性，将设计流程、设计理论和方法通过设计案例来呈现。 实践的项目化：基于“工学结合”的教学理念，将创新的工作室模式引入到工业设计教学中，将企业的真实项目带进课堂。在工作室模式设计教学章节中，引入了六个来自企业的真实项目作为案例，选择不同类型不同层级的工业设计项目，由简单到复杂，从单一到系统，逐一介绍学习目标、学习内容、设计操...