





定价:46元
印次:2-2
ISBN:9787512136151
出版日期:2018.10.01
印刷日期:2023.07.28
图书责编:吴嫦娥
图书分类:教材
本书全面系统地阐述了商务谈判的理论、过程、准备、策略等。全书共9章内容,具体包括:商务谈判概述、商务谈判的组织管理与谈判心理、商务谈判的准备、商务谈判的沟通、商务谈判过程、商务中的价格谈判、商务谈判策略、不同国家商人的谈判风格、商务谈判礼仪。每章附有复习思考题、案例分析与讨论、实训练习与操作等内容,为教学提供了方便。 本书通俗生动,突出谈判知识的系统性和实用性,强调实践能力的培养。可作为大专院校经济管理类市场营销、电子商务、贸易,以及其他专业的教材,也可以应用于经管类相关专业的教学实践,同时还可以满足社会经济工作人员的工作需要。
饶雪玲,1967年出生,女,祖籍四川省,1988年毕业于新疆财经大学工商管理专业,副教授,现任三亚理工职业学院经济管理系市场营销专业主任,多年从事礼仪教学研究及礼仪文化的推广工作。先后在重庆工商大学、三亚学院、三亚理工职业学院任教,历任三亚学院工商管理专业主任,三亚理工职业学院经济管理系主任等职。ACI国际注册高级礼仪培训师,国务院批准全国专业人才储备库高级礼仪培训师,第五届中国高等教育学会公共关系教育专业委员会理事,三亚市专家库成员。
商务谈判是一门有着丰富内涵、融合多方面知识于一体的综合性学科。谈判既是一门科学,又是一门艺术。谈判在社会政治经济生活中几乎无处不在,与我们的生活息息相关,是现代人必备的一项能力。 随着我国市场经济的发展,以及加入了世界贸易组织,我国在世界经济一体化过程中的步伐正在不断加快,工商企业大量地利用外资、引进技术,同境外企业的各种活动和贸易与日俱增;各界人士特别是企业界人士对外交往日益增多。国内的企业间、部门间也是如此。各种商务往来以及寻求合作与支持,都离不开谈判。可以说,我们比以往任何时候都更需要了解和掌握商务谈判原理、程序与技巧。 在编写中根据高职高专的教育方向,本书着重从业人员素质的培养,以实际应用能力为根本出发点,突出商务谈判的主体性,系统阐述商务谈判的基本原理及一般程序,使读者明确商务谈判的基本原则;并结合谈判实例,阐述具体的谈判策略与所需的基本技巧,设置了一些可参考的谈判情景,供谈判模拟操作之用,突出“教、学、做”一体化。 本书强调商务谈判理论的规范性、系统性,注重谈判策略的实用性和可操作性。沿续第1版体例,每章设有实训练习与操作,力求其实用性、实践性和可读性,以满足高职院校经济管理类专业的学生、广大企业界人士和其他读者的需要。再版工作主要是结合读者反馈,对部分内容进行了更新和调整,使其更便于教学使用。 本教材由饶雪玲、宝音担任主编,范利红、李敏、王丽君担任副主编。具体撰写分工如下:宝音(三亚理工职业学院)负责第1章、第2章、第3章内容的撰写;饶雪玲(三亚理工职业学院)负责第4章、第9章内容的撰写;范利红(海南科技职业学院)负责第5章、第7章内容的撰写;王丽君(三亚...
1.1谈判的内涵与实质2
1.1.1什么是谈判2
1.1.2谈判的基本原则7
1.1.3谈判的阶段进程10
1.2什么是商务谈判11
1.2.1商务谈判的概念和动因12
1.2.2商务谈判的特征13
1.2.3商务谈判的基本要素16
1.2.4商务谈判的成果价值评价标准22
1.3商务谈判的类型、原则和主要内容23
1.3.1商务谈判的类型23
1.3.2商务谈判的原则31
1.3.3商务谈判的内容38
◇ 本章小结41
◇ 关键术语41
◇ 复习思考题41
◇ 案例分析与讨论42
◇ 实训练习与操作43
第2章商务谈判的组织管理与谈判心理45
2.1商务谈判的组织管理46
2.1.1谈判组织的结构和规模46
2.1.2商务谈判人员的配备48
2.1.3谈判人员的选择50
2.1.4谈判小组的负责人51
2.1.5谈判人员的分工与相互支持52
2.1.6对谈判的管理和控制54
2.2谈判人员应该具备的素质与能力56
2.2.1谈判人员应该具备的素质56
2.2.2谈判人员应该具备的能力60
2.2.3谈判组织的管理61
2.3商务谈判心理的运用技巧63
2.3.1谈判期望心理的利用63
2.3.2商务谈判中感觉和知觉的运用65
2.3.3商务谈判中情绪的调控68
◇ 本章小结70
◇ 关键术语70
◇ 复习思考题70
◇ 案例分析与讨论70
◇ 实训练习与操作74
第3章商务谈判的准备79
3.1谈判前的调研81
3.1.1商务谈判制订计划需要考虑的因素81
3.1.2商... 查看详情
本书着重从业人员素质的培养,以实际应用能力为根本出发点,突出商务谈判的主体性,系统阐述商务谈判的基本原理及一般程序,使读者明确商务谈判的基本原则;并结合谈判实例,阐述具体的谈判策略与所需的基本技巧,设置了一些可参考的谈判情景,供谈判模拟操作之用,突出“教、学、做”一体化。
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