本教材共12 章，旨在循序渐进、全面系统地训练学生的学术英语口语能力，培养学生参加国际学术会议、 用英语做学术演讲的能力，从而提升其学术思维能力。本教材的口语练习涉及的话题广泛，要求学生对话 题做进一步的深入研究，并以英语演讲的方式来阐述多元化观点。本教材相关的音视频和阅读材料，读者 可通过扫描正文相应的二维码进行学习，也可通过点击http://www.tup.com.cn/index.html. 下载使用。 本教材既可作为我国高校研究生和高年级本科生的学术英语教材，又可供有兴趣提高学术英语口语能 力的学生作为课后辅导教材使用。

《学术英语口语教程》涉及各类社科和人文话题，配有音视频资料和阅读材料，旨在循序渐进、全面系统地训练学生的学术英语口语能力，培养学生参加国际学术会议、用英语做学术演讲的能力。本教材既可作为我国高校研究生和高年级本科生的学术英语教材，又可供有兴趣提高学术英语口语能力的学生作为课后辅导教材使用。

国际著名应用语言学家肯 ·海兰德（ Ken Hyland）在其所著《学术用途英语：高级资源全书》（English for Academic Purposes: An Advanced Resource Book，2006）一书的前言中将学术英语（ English for Academic Purposes）定义为“旨在帮助学习者以英语进行学习或研究的英语教学活动（teaching English with the aim of assisting learners’ study or research in that language）”。 最近十多年来，学术英语已然成为英语教学与研究领域的焦点之一；而在非英语 专业研究生的英语教学中，学术英语的重要性尤为突出。研究生教育处于整个教育链之 最高端，尽管各高校对研究生培养目标的表述有异，但都必然包含科学研究能力的要 求。“研究生”一词中的“研”字本义是“细磨与深入地探求”，非常清晰地凸显了研 究生教育的首要任务：培养研究生的学术研究能力。非英语专业研究生在进行其本专 业学术研究的过程中，不可避免地需要阅读大量外语（主要是英语）文献，需要出国 访学或深造，需要参加国际学术会议。在高等教育日益国际化的今天，研究生教育肩 负着培养高素质国际化人才的使命。英语作为一门世界通用的语言，在研究生教育中 发挥着越来越重要的作用。 在此背景下，通识英语课程已经无法满足学术交流日益国际化的专业培养需求。 自 2016年起，南京师范大学根据学校“十三五”规划和“创建有国际影响力高水平大 学”的办学目标，在既有的分层教学...