从古代的整体思维到近代的机械论，再到智能时代又回到有机的整体思维，反映中国 智慧的《易经》等经典著作相沿数千年，具有领导哲学的核心价值和实用智慧。大道至简 至易，其领导学原理使得领导学体系结构简单、实用，但功能却变易无穷。本书以此为主线， 注重从简就易使领导行之有效，展现了一种全新的实践和探索式学习模式，帮助读者从理 论知识跨越到实际应用。 本书既适宜管理专业学者研究领导学理论，也适宜党政领导干部和企业管理者作为培 训教材。

钟敏博士，清华大学教授。国际继续工程教育协会（IACEE）会员。人社部、北京市委讲师团专家。长期致力于领导学研究，从《易经》等经典著作里寻找整体思维的中国智慧，力图揭示领导原理并指导实践，开设“领导科学与艺术”、“创新破解与战略”和“领导风格测评”等领导力系列课程。2008年出版的《领导力实验室》、2011年出版的《简易领导》作为学术研究和教学参考书，并且被广泛用于领导者的学习读物。2010年登记出版国家版权局软件著作《领导风格测评》。

“清华终身学习丛书”总序 我们已进入了终身学习时代！ 法国著名教育家保罗.朗格朗（Paul Lengrand）1965年在联合国教科文 组织主持召开的第三届促进成人教育国际委员会会议上提交了“终身教育议 案”，重新认识和界定教育，不再将教育等同于学校教育，而视教育为贯穿 整个人生的、促进个体“学会学习”的全新概念。1970年，保罗.朗格朗首 次出版《终身教育引论》，详细阐述其对终身教育的理解，带来了革命性的 终身教育和终身学习的思想，使我们进入终身教育、终身学习时代。终身教育、 终身学习思想，它不仅仅是一种思想体系，更是一种教育改革和教育政策制 定设计的基本原则，是构建未来教育体系的指针。 进入21世纪以来，国际组织愈发倾向以终身学习（Lifelong Learning） 覆盖终身教育（Lifelong Education）。2008年，欧洲大学协会制定并发表 《欧洲大学终身学习宪章》，明确提出在大学发展战略中应植入终身学习理 念，大学的使命和发展战略中应包含构建终身学习体系的规划，为营造终身 学习的文化氛围发挥关键作用。2015年11月，联合国教科文组织发布《教育 2030行动纲领》，确立了“确保全纳平等优质的教育，促进终身学习”的宏 大目标，标志着全球教育进一步迈向了终身学习的新时代，是否践行终身学 习理念，成为衡量一个国家教育现代化水准的一面镜子。 终身学习理念也促进人们对工作、学习及人生的深层次思考。2016年， 伦敦商学院（LBS）教授琳达.格拉顿（Lynda Gratton）和安德鲁.斯科特（Andr...