《教育科学研究方法（第二版）》突破了传统教育科学研究方法过分强调理论知识、以方法教方法，忽视学生研究实践能力培养的惯例，采用模块化的思路将教育科学研究理论知识篇章化，以研究活动为主线，将理论知识和注意事项以智慧库的形式镶嵌在活动之中，实现了由学习教育科学研究方法到在教育科学研究中探索、应用、体验研究方法的转变。教材内容囊括了研究准备、组建团队、阅读文献、储备研究方法、练习选题、研读课题申报通知、填写申请书、撰写研究报告和学术论文、发表论文等一系列内容和活动。 《教育科学研究方法（第二版）》共分为4个篇章，15个单元：研究准备篇(包括了解教育科学研究、组建研究团队和文献调研3个单元)、研究方法篇(包括观察法、调查法、实验法、内容分析法、行动研究法和评价研究法6个单元)、研究课题篇(包括选题、申请课题和填写课题申请书3个单元)和研究成果篇(包括撰写教育科研报告、撰写学术论文和发表学术论文3个单元)。《教育科学研究方法（第二版）》可以用作教育学科各专业大学本科生、学术型研究生、专业学位研究生的教材，以及中小学教师校本研修教材。 《教育科学研究方法（第二版）》配套的电子课件、思考与练习参考答案可以通过http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以通过扫描前言中的二维码下载。

孟亚玲，女，延安大学教育科学学院教育信息技术系系主任，副教授，硕士生导师。陕西省基础教育科研工作先进个人，陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批人选，延安市 “225”人才工程人选，延安市巾帼标兵。研究领域涉及教育技术学基本理论、信息技术教育应用和教师教育等。主编与参编教材四部；在《电化教育研究》等专业期刊发表学术论文40多篇；获教育部教育管理信息中心、陕西省人民政府、教育厅等各类奖励40余项。

前 言 《教育科学研究方法（第二版）》是2017年出版的新编高等院校教育类规划教材《教育科学研究方法》的修订版。 “教育科学研究方法”是教育学科各专业本科生和硕士研究生的必修课。课程的目的是为教育学科本科生和硕士研究生开展教育研究打下理论和实践基础，培养学生从事教育科学研究工作的基本能力。课程内容对指导学生完成毕业论文和职后开展教育教学研究工作都具有重要意义。 初版《教育科学研究方法》为适应培养学生根据社会和教育学科发展的需要，选择研究课题、进行研究设计、查阅文献、合理地选择研究方法开展研究活动，提高学生科学研究能力的教育需求，突破了传统教育科学研究方法过分强调理论知识、以方法教方法，忽视学生研究实践能力培养的惯例，采用模块化的思路将教育科学研究理论知识篇章化，以研究活动为主线，将理论知识和注意事项以智慧库的形式镶嵌在活动之中，实现了由学习教育科学研究方法到在教育科学研究中探索、应用、体验研究方法的转变。教材内容囊括了研究准备、组建团队、阅读文献、储备研究方法、练习选题、研读课题申报通知、填写申请书、撰写研究报告和学术论文、发表论文等一系列内容和活动。教材出版后，受到了广大师生的欢迎。 初版教材共分4个篇章，14个单元：研究准备篇(包括3个单元)、研究方法篇(包括6个单元)、研究课题篇(包括3个单元)和研究成果篇(包括2个单元)。 第二版在保持初版教材特点的基础上，对内容做了较大幅度的修改，更新了初版中较为陈旧的知识和案例，调整了部分单元的内容结构，增加了“单元十三 教育科研报告的撰写”，将原书中的单元十三和单元十四分别调整为单元十四和单元十五，...