动画是对技术要求较高的艺术专业，针对数字时代二维动画制作的需求，本 书重点讲述如何将基本的动画原理和技法在数字软件和平台上实现。本书避免菜 单式的软件教学，而是通过原创实例，循序渐进地引导读者进行学习。初学者通 过学习本书，能够使用计算机和数字设备独立地制作出二维动画短片。 　　本书可作为高等院校和职业院校动画、数字媒体相关专业的教材，也可作为

於水——2004年毕业于北京电影学院动画学院，获硕士学位。现为北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院动画艺术系主任，副教授。任教16年来教授课程共计3500余学时，包括动画技法、动画短片创作、二维动画制作、动画语言研究、剧作与故事板等十余门核心专业课程。独立编著《影视动画短片制作基础》、《二维动画制作基础》、《二维影视动画短片制作技法》教材三部，第二作者编著《Flash动画基础》，其中《二维影视动画短片制作技法》获得北京市精品教材。曾获北航重点教改项目、青年教师基本功大赛二等奖、成飞奖教金二等奖。主持包括国家广电总局部级社科项目、北京市教委项目在内的科研项目七项，发表论文18篇，其中CSSCI论文8篇，创作动画短片、动画系列片共计约500分钟，获得包括厦门国际动画节**动画系列片金奖、德国汉诺威国际电影节**新人奖、中国国际动漫节学院奖金奖等在内的国内外重要电影节、动画节奖项50余项。

前言 动画，或者与动画相关的专业，与中国高校其他大多数专业相比，还很年轻。 年轻的代价是不规范，重要的表征之一就是缺乏科学的课程安排和权威的教材。 而恰恰全国几百所高校又如火如荼地在短短的20 年之内开设了动画专业。这是一对 供需矛盾。 我见识过为数不少这样的学生：马上要毕业了，面对毕业创作，束手无策。问他 们为什么不做，他们说无从下手。有人甚至问我，社会上哪些动画软件培训班好，准 备报名去学习。 我深深地思考——问题出在哪里。 我听到很多高校的动画专业教师说，大学不是一个教软件的地方。这句话我认为 不够准确，至少不够严谨。 “工欲善其事，必先利其器”。为什么摄影系要教摄影机的光圈和白平衡，音乐系 要教乐器的特性，动画系却不能学习软件应用？要知道，现在是数字时代，计算机就 是我们的创作必备工具，如同画家手中的笔。 我知道，教师说这句话的初衷是针对目前国内不少高校动画专业开设很多软件课 程，而忽视了学生的艺术修养和创作能力的培养，这一点我深表赞同。但现在的情况 是，学生们拿不出作品，何谈艺术？ 在我看来，大学本科的动画（制作/ 创作类）教育应该分为技术和艺术两大模 块——低年级着重技术，高年级着重艺术。人类的认知过程就是这样，只有你会做 了、去做了，才能思考如何做、怎么做更好。不会技术而只讲艺术只能是空中楼阁。 众所周知，动画是一门对技术要求甚高的专业，具体到二维动画领域，又分为两 部分：“手绘功夫”和“电脑功夫”。而本书的目的就是教授二维动画制作中的“电脑 功夫”这一块。它的目的是——一个初学者，学习完本书之后，可以制作出一部...