内容和特色：教材通过对成长小说的历时梳理、理论阐释和文本解读，将成长小说美学和教育的双重属性融为一体，引领同学们开始一场既浪漫又充满挑战的成长之旅。在世界文学的版图中，成长小说的发展一直悄然地改变着整个文学发展的轨迹和格局。从某种程度上说，成长小说的发展过程也同时是小说的发展过程，更是小说研究视野的拓展过程。在英语文学史上，成长小说跨越了从18世纪到21世纪的漫长发展过程，成为一种成熟的文学类型，形成了完善的创作模式，具有特定的小说叙述结构、人物原型、叙事特征以及独特的文化审美视角。成长小说不仅具有独特的美学特点，还有独特的人格教育功能。不同时代的成长小说塑造的青少年形象以及他们的成长故事，或者尽管已然长大成人，但由于特殊的境遇而经历的心理或精神的顿悟，都为一代又一代读者提供了可以借鉴的成长模式，可以体味的人生经历和可以感受的精神力量。 读者对象：英语专业本科生、研究生、文学爱好者、教育学专业学生、师范类专业学生。

王卓，博士、教授、博士生导师、山东师范大学外国语学院院长。主要从事英语文学、外语教育研究。先后作为项目负责人主持完成国家社科基金项目2项、国家重大招标课题子课题1项（在研）。出版学术专著3部、教材3本，发表学术论文50余篇，其中CSSCI 30篇、A&HCI 7篇，人大复印资料全文转载10余篇。先后获得山东省社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖，省教育厅高校优秀科研成果一等奖、二等奖、三等奖多项多项。

前言 教材定位 《英语成长小说教程》是一部为我国高校英语专业本科生、研究生以及英语文学 爱好者编写的教材。这部教材对英语成长小说进行了历时梳理、理论阐释和文本解读， 充分发挥成长小说独特的审美和教育的双重功能，集思想性、文学性、教育性、时代 性于一体，以满足学生语言学习、文学品读、人格成熟、思想升华的多维发展需求。 《英语成长小说教程》以服务我国高等教育全面提高人才培养质量，促进人的全面 发展和社会全面进步为宗旨，符合新时代我国高等教育价值引领和课程思政要求。教 材聚焦青少年成长和教育问题，使得学生能够在文学和语言学习过程中体验人生、陶 冶情操。此外，该教材也符合新时代我国英语专业人文性的专业属性定位。《普通高等 学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》明确指出，英语专业是人文性 专业，而英语专业回归人文性对高等学校文学类课程的设置提出了更高的要求。文学 类课程要开满、开足、开出特色，让学生直接与原典对话，汲取英语作品中最有营养 的精华，同时培养学生的跨文化交际和思辨能力。与通常意义上的英语成长小说教材 不同，这部教材打破了以英美经典成长小说为主导的模式，融入了族裔英语成长小说、 女性英语成长小说和殖民/ 后殖民英语成长小说，并以中国学者的视角对英语成长小 说进行了全新导读。 教材理念  突出英语文学课程的多样性和多维能力指向，提升学生的文学鉴赏能力、文学批评能力、跨文化交际能力、批判性思维能力和价值判断能力。  突出基于文学文本阅读和研读的文学教学，以文本为依托推进学生在文学知识、 文学理论、文学鉴赏与批评等方面的学习...