第二版《初级IT英语听说教程1》在设计与编写上在保持一版教材的优势和特色的同时，着力体现大学英语教学的新需求。编者在深入调研、广泛收集反馈的基础上，调整单元主题，替换部分视听材料，合理安排梯度，系统讲练技能，帮助学生提高语言综合应用能力。教材的视听材料文化内涵丰富，语境生动真实，开拓学生适应，提高其文化感知力和跨文化交际能力。同时，融入中国文化元素，提升学生对不同文化理解以及跨文化交际中得体表达的能力，培养文化宽容的态度，增强其对中国文化的认同感和坚定的文化自信。教材共分成16个单元，每个单元围绕着与IT有关的主题展开，单元板块包括Listening in（结合视听素材开展视听练习，侧重对听力材料的理解和听力技巧，素材内容体现课程的知识性和前沿性）、Speaking out（详细讲解表达技巧、并提供相关表达用语，训练学生在日常场景中的语言表达能力）、Unit task（通过多样的任务设计提升学生的综合语言应用能力,同时融入入课程思政元素）和Unit profile（总结单元重要知识点，方便学生自查和复习），从语言输入到语言输出，综合技能强化训练到本单元学习总结与反思，环环相扣，彼此呼应。

司炳月（总主编）,司炳月，上海外国语大学英语语言文学博士，教授，硕士研究生导师。主要研究方向为：外语教学理论与实践研究；翻译理论与实践研究。长期从事外国语言文学学科的教学和科研工作，近年来在本学科国内和国际重要学术期刊发表学术论文32篇，其中包括外国语言文学研究领域内CSSCI及全国中文核心期刊论文9篇；在国家级出版社独立出版专著《<牡丹亭>互文指涉的英译研究》与《信息技术支持下的大学英语教师自主教学能力研究》共2部。主编教材《高级IT英语读写教程》上、下册、《中级IT英语听说教程》上、下册等共24部，参编教材8部；出版译著《哺乳动物的崛起》、《恐龙时代的辉煌》等共21部。

第二版前言 一、编写背景 为响应《大学英语教学指南（2020 版）》（以下简称《指南》）中“ 鼓励各高校建 设符合本校定位与特点的大学英语校本数字化课程资源；鼓励本区域内同类高校跨校开 发大学英语数字化课程资源”的号召，本系列教材于2018 年首次出版，自出版以来，以 其科学的编写理念和丰富多元的学习体验取得了良好的教学效果，受到广大师生的好评。 为进一步配合各高校全面贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020 年）》（以下简称《纲要》）中适应国家和区域经济社会发展需要，优化学科专业、 类型、层次结构，促进多学科交叉和融合，扩大应用型、复合型、技能型人才培养的要 求，“IT 英语”系列教程编写团队深入教学一线，进行广泛调研，在充分了解第一版教 材使用情况的基础上，推出了第二版“IT 英语”系列教程。第二版教程继承了第一版教 程的优势与特色，贯彻“ 分类指导、因材施教”的原则，体现“ 以教师为主导，以学生 为主体”的教学理念，并充分考虑新时代高等教育课程改革、教学模式创新和学生个性 化学习的需求，对教材设计理念、教材体系、教材内容等方面进行全面升级，旨在助力 高等教育教学改革实践中课程、教材、资源一体化进程，全面提高国际型、应用型人才 的培养质量。 此外，《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出课程思政建设的重点是要紧紧围 绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治 认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点，优化课程思政内容供给。 因此，第二版教程在内容选择上融入了社会主...