"《人工智能通识（高中版）》是“清华大中小学人工智能通识教育系列”的高中分册，包括人工智能概述、人工智能基础、人工智能应用、人工智能前沿四单元。本书着重培养学生对人工智能基础思想和关键技术的深入理解与应用创新能力，建立人工智能与其他学科交叉融合的前沿视野。 本书既可以作为教师授课的教材或参考资料，也可以作为学生自学的读本。为方便教师开展教学活动，本书配套了完整的教学课件和教学设计方案。本书还配套了实践手册，设计了多种形式的综合实践活动，鼓励学生以探究小组等形式进行深入的研究、发现与创新。"

王东，爱丁堡大学博士，清华大学计算机系人工智能通识教育研究中心副主任，副研究员，在Nature子刊、PAMI等人工智能核心期刊和会议上发表论文150余篇，发表《机器学习导论》《人工智能》等专著5部，授权专利20余项，承担多项国家自然科学基金项目，清华大中小人工智能通识教育研究项目组的核心成员，致力于推动有清华特色的人工智能通识教育和贯通培养体系。

序 我们正在进入一个生成式人工智能的新时代，我们称之为第三代人工智能。这个时代的特点是，人工智能的范式将发生转变，从而带来人工智能日新月异的发展。这将从根本上改变各行各业的面貌，从而导致我们未来生活和工作方式的巨大变化。对于即将生活在这一时代的青少年，急需培养他们对人工智能的正确认知和全局视野，感受科学的魅力，学习科学家精神，激发学科学、爱科学的热情。“清华大中小学人工智能通识教育系列”丛书的出版及时满足了这一需求。 在《人工智能通识（小学版）》中，编者引用偃师的故事来说明古代中国人对智能机器的梦想，可是这个梦想直到1946年计算机出现之后才变得可能。果然，十年之后，1956年在美国达特茅斯会议上，科学家们组织了一场关于智能机器的研讨会，人工智能从此诞生。在全世界广大科学家和工程师的艰苦努力下，60多年之后，OpenAI公司推出了ChatGPT大语言模型，宣告人类进入了生成式人工智能的新时代。 本套丛书全面地介绍了以下四方面有关人工智能的内容。 第一，正确认识人工智能。人工智能是干什么的？当前主流学派的做法是，利用机器（主要是计算机）模拟人类的智能行为，即为人类的思考、感知、动作和情感等智能行为建立计算模型，让计算机表现出与人类相似的行为，因此称它为“行为主义的人工智能”。这一学派并不去追求机器的工作原理与大脑的工作原理相一致，而是关注行为上的模拟。由此可见，他们是在探索一条硅基智能的道路，这种硅基智能与人类的碳基智能并不相同。目前，大家普遍的疑问是：“根据这一学派做出来的人工智能机器会思考、有感情和有意识么？”对于这个问题目前有两种不同的答案，一种是“有”，另一种是“没...