清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实，结合学生的实际需求，以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据，创建了立足于教学实践的“1+X课程”体系。在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。 《小学语文质量目标指南》共分六册，均由“一手好汉字”、“一副好口才”和“一篇好文章”三个板块组成。每个板块都包括：质量依据、质量目标、实施策略、质量评价和相关附件五个部分，形成了一个循序渐进、螺旋上升的体系，实现了课程标准的细化、语文教材的深化、语文学科教学内容的明确化、语文学科认知体系的序列化。本项目获“北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖”和“第四届北京市基础教育教学成果一等奖（政府奖）”。 本书是教师教学的依据，领导评估的参照，学校质量检测的凭据，家长辅导孩子学习的帮手。

窦桂梅，全国著名特级教师。清华大学附属小学校长兼任北京中心商务区实验小学校长（简称北京CBD实验小学）。曾作为高访学者从师于朱小蔓（原中央教科所所长）教授，而今在读教育学博士。中学高级教师，北京教育学院的兼职教授，首都师范大学硕士研究生导师，北京市特级教师评审委委员。担任国家重点课题语文教材编写组的编委和编写工作。提名全国“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，吉林省管专家、省拔尖人才、省三八红旗手，以及先进管理者等荣誉称号。1998年作为部分科教界优秀代表之一，受党中央国务院之邀，在人民大会堂得到中央政治局七位政治局常委的亲切接见，并作为年轻教师代表发言。2001年，作为教育部更教育观念讲师团成员，在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》的专题报告，其教学思想与经验近些年在全国有很大影响。2009年被评为“新中国成立六十年从课堂里走出来的教育家”。2010年评为《人民教育》建刊六十年里，报道过的最有影响的人物之一。2003年在海淀区教委召开“窦桂梅专业成长思想研讨会”。2006年海淀中心学区召开“窦桂梅教学管理经验汇报会”。中央电视台几次播放《窦桂�的语文教学法》的专题片，《人民教育》《中国教育报》《课程教材教法》等杂志分别在不同专栏中介绍教改经验及教学思想，并先后到全国许多地方，以及新加坡、台湾做专题报告和观摩教学。教育部组织编辑出版“教育家成长丛书”之一，《窦桂梅与主题教学》。相继出版个人专著《窦桂梅与语文教学的三个超越》《窦桂梅的阅读课堂》《激情与思想》《和学生一起成长》《创造生命的课堂》《玫瑰与教育 》《听窦桂梅老师讲课》《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》《做有专业尊严的教师》《优秀语文教师一定要知道的七件事》《跟窦桂梅学朗读》等13本个人专著；先后在《人民教育》《中国教育报》《课程教材教法》等国家核心期刊发表文章几百余篇。�

前言 《小学语文质量目标指南》修订说明 十几年前，我曾经和我的语文教师团队一道，花费了八年左右的时间，研制出一套《小学语文质量目标手册》，2010年出版后，得到崔峦、王云峰、郑国民等语文教育界知名专家的一致好评。 2011年，随着国家《义务教育语文课程标准》的出台，结合我校“1+X课程”改革,我和语文教学研究团队第一时间，对《小学语文质量目标手册》进行了全面的修订，形成了新版的《小学语文目标指南》（以下简称《指南》）。 　　《指南》不同于传统意义上的教材和教参，更不是教辅材料或练习册，而是语文学科课程标准与语文教材之间的桥梁，它实现了课程标准的细化、语文教材的深化、语文学科教学内容的明确化、语文学科认知体系的序列化。新版《指南》具有以下亮点： 亮点一明确学科质量目标体系 “一手好汉字”、“一副好口才”和“一篇好文章”，这“三个一”将语文知识和语文能力用最简练的方式进行了概括，使语文教学的执行者，心中有了明确的目标指向。 三大板块下的每一个组成部分，除第一部分“质量依据”援引新课标的要求以外，“质量目标”、“实施策略”、“质量评价”、“相关附件”逐一回答了关于“一手好汉字”、“一副好口才”和“一篇好文章”每一个板块“教什么、怎么教、怎么评、以什么为媒介教”的问题，使用者拿到《指南》即可按图索骥。凭借《指南》，语文学科的教学，就构成了贯穿六个年级、三大板块的经纬交错的质量目标体系。 亮点二彰显新课标精神 　　随着《义务教育语文课程标准》的推出，新版《指南》的编写与时俱进，落实了相关内容。 　　例如，关于识字、写字教学，《指南》“一手好汉字”中研制了每...