本书是为中等职业教育数学课程编写教材，共上、下两侧(每册都配有学习手册)。下册全书共6章，第6章介绍了角的概念与度量制度、三角函数的概念与变换公式、三角函数的图像与性质、解三角的知识；第7章介绍了向量的有关概念与基本运算、向量的坐标与运算、向量平行与垂直的条件、向量的平移公式；第8章介绍了直线的有关概念、直线方程的形式与建立、两条直线的位置关系与相关公式；第9章介绍了曲线与方程的概念及圆、椭圆、双曲线、抛物线的概念、图像与几何性质；第10章介绍了计数原理、随机事件与概率、数理统计的基本概念、抽样方法及用样本估计总体的方法；第11章介绍了平面图形的基本性质与直观图的画法、空间两条直线的位置关系的判断与性质、空间直线与平面的性质与判定、空间两个平面的位置关系的判定与性质、多面体与球体的概念与性质及其面积公式与体积公式。 本书内容结构设置合理，既遵循“教学大纲”与“考试大纲”的要求，又符合中职生的学习规律与教学规律，并注重学生学科知识的学习与学习能力的培养。全书概念清晰严谨，定理与性质简洁明了，知识科学实用，文字简洁流畅；全书精选的例题与习题，易于学生巩固知识与解决问题能力的提升；本书既渗透了教法指点，又融入了学法指导，是一册能满足专业学习需要和升学考试要求的实用教材。

本套教材主要体现了以下编写特色： 一是体现了基础性。在确保科学性的基础上，大幅度调整了教材难度，注重新旧知识的衔接，极大地减轻学生的学习负担，增强学生学习数学的自信心。 二是体现了分层教学的思想。考虑学生的差异性与不同的教学目标要求，对知识应用的例题及跟踪练习的难度进行阶梯性设置，对于标示“*”的例题及跟踪练习是满足学有余力或有升学要求的学生，以适应不同层次学生的需求。 三是突出了教与学实践过程的有机结合。根据中职生的年龄特征和心理特点，及课堂教学的基本理论，本套教材通过旧知识链接、小组互动、动动脑及说明、评注贯穿每小节的内容，并重视教学方法与学生的学习方法的指导，这样不仅引导教师合理地组织安排教学，而且帮助学生采用正确的学习方法学习数学。 四是突出了针对性。人性化结构模式，不仅可节省任课教师的教学设计时间，以便对中等职业教育数学学习困难生加强辅导力度，而且极大地方便了中职生课前预习、课后巩固复习和及时检查反馈。 五是突出了职业性。选择了与专业学习、日常生活、生产岗位及经济领域相关的素材，引入新知识学习，并体验利用数学知识解决实际问题。 六是突出了实用性。与每册教材配 套的是学习手册，本套教材的学习手册不仅兼顾了普通配套练习的所有功能，而且每章节配有学法指导，指导学生每学一节内容要及时梳理知识与总结解题方法。另增设课堂练习的配置，让学生能学会恰当的学习方式，并牢固掌握新知识及知识应用的方法。 免费提供课后习题及答案，教材服务QQ:1815317009 下载地址：上方资源下载→网络资源（或者课件下载处）

前 言 本套教材是中等职业教育课程改革国家规划教材，是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校教学大纲》(以下简称“教学大纲”)的精神，以及多年来广东省中职学校的学科教学实践经验与学生的实际情况编写的。本套教材坚持“教学大纲”及《2014年广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生数学学科考试大纲》(以下简称“考试大纲”)对“课程教学目标”的定位要求，兼顾了专业教学与升学教学的需求，相应完成了《数学》(上、下册)。每册教材配备了学习手册、电子教案及部分动画教学素材。教材内容的选择严格根据“教学大纲”与“考试大纲”规定的“教学内容的要求”“认知的要求”及“技能与能力的要求”。 本套教材主要体现了以下编写特色： 一是体现了基础性。在确保科学性的基础上，大幅度调整了教材难度，注重新旧知识的衔接，极大地减轻学生的学习负担，增强学生学习数学的自信心。 二是体现了分层教学的思想。考虑学生的差异性与不同的教学目标要求，对知识应用的例题及跟踪练习的难度进行阶梯性设置，对于标示“*”的例题及跟踪练习是满足学有余力或有升学要求的学生，以适应不同层次学生的需求。 三是突出了教与学实践过程的有机结合。根据中职生的年龄特征和心理特点，及课堂教学的基本理论，本套教材通过旧知识链接、小组互动、动动脑及说明、评注贯穿每小节的内容，并重视教学方法与学生的学习方法的指导，这样不仅引导教师合理地组织安排教学，而且帮助学生采用正确的学习方法学习数学。 四是突出了针对性。人性化结构模式，不仅可节省任课教师的教学设计时间，以便对中等职业教育数学学习困难生加强辅导力度，而且极大地方便了中职生课前...