本书围绕交互视频、互动多媒体课件等数字化内容与网络资源开发相结合这一主线，遵循“技术对教育的实施过程应发挥引导作用和进行改造”的理念，详细介绍Articulate Storyline 3的基本知识、基本操作和应用技巧。全书共12章，主要内容包括：Articulate Storyline 3概述，编辑环境，项目设计，静态媒体元素，动态媒体元素，录制屏幕，互动元素，图层、状态和触发器，动画与过渡，测试幻灯片，播放器，预览和发布。各章均结合内容提供了大量实例，以使读者快速掌握操作方法和技巧。 本书可作为高等学校教育技术等相关专业的教材，也可供各层次教育的教师自学以及各类教育机构在教师培训中使用，还可供企业从事员工培训、产品展示、宣传片制作的相关人员参考。

于化龙，男，1968年9月出生。现为河北师范大学教育技术专业硕士生导师，教授，中青年骨干教师。长期从事教育技术专业的研究与教学工作。 主要研究方向：信息化教育资源与环境研究、信息技术教育研究、软件工程 主讲课程：本科阶段课程主要有《大学信息技术基础》、《VB高级语言》、《现代教育技术》等主干课程；研究生阶段课程主要有《现代教育技术》、《微课设计与制作》等。 近年来参研项目：正在主持教育部项目1项，资助经费10万元；参加研究河北省自然科学基金项目3项；参加河北省科技攻关项1项；主持参研厅级科研项4项。主持河北师范大学硕士研究生《现代教育技术》示范课程1项，资助经费2万元；主持河北省硕士研究生《现代教育技术》示范课程1项，资助经费2万元。 近年获奖情况：获河北省社会科学优秀成果奖三等奖1项，厅级奖励1项。 近年来发表专业论文：在《中国电化教育》（CSSCI）、《计算机科学》、《计算机工程与应用》、《计算机工程与设计》等核心期刊，发表专业学术论文近20篇。

前言 计算机网络技术、多媒体技术、通信技术等的快速发展正在推动教育领域的深刻变革，这种推动作用在教育体系、教学模式和学习资源建设等方面尤为凸显。就学习资源的建设而言，基于碎片化学习、电子化学习、移动学习等理论的开放性、互动性的资源开发、应用日益受到教育领域的重视。特别是智慧教育的发展，为将Elearning（数字化学习、电子化学习或网络化学习）更广泛、更深入地应用于教育领域提供了新的机遇和发展空间。 面对技术给教育带来的重大变革机遇，在各级、各类教育的教学改革中，构建学习环境的交互性、学习工具的交互性和学习资源的交互性成为教育领域关注的重点之一。因此，在“互联网+教育”新时代，各层次教育的教师（包括各层次教育培养的师范生）应该不断提升信息素养，学习和掌握学习资源的开发技术，掌握交互式教学资源的开发与应用技术。 当前，国内外对交互式学习资源（交互微视频、互动多媒体课件等）的应用还不够广泛，其主要原因是各层次教育的教师（包括师范生）在开发交互式学习资源技术方面存在以下困难：其一，交互式学习资源制作工具较多，但选择一款功能强大、软硬件要求适度、易学、操作简单、适用于教育领域的开发工具比较难；其二，多数介绍交互式学习资源开发工具的图书没有把技术与教育领域应用的融合作为切入点，读者不容易形成技术与教育融合的理念；其三，交互式学习资源开发尽管以技术为主线，但是仍然需要以教育学的理论为支撑，如何把二者有机结合是制约交互式学习资源开发的一大问题。 Articulate Storyline 3（简称AS）是一款用于开发交互式微视频、互动多媒体课件的软件。本书选择AS作为开发工具，以...