本书包括汉语拼音、认识字词、阅读分享三个单元，从拼音、字词、阅读三个角度帮助读者更好地学习小学一二年级语文课程中的重难点知识。同时，本书配有相关的微课视频，读者可以通过扫描书中二维码进行观看学习。本书适合作为家长带领孩子学习小学一二年级语文基础知识用书，也可以作为小学低年级语文教师的教学辅导用书。

罗莎，教育硕士，小学高级教师，深圳市龙岗区学科带头人。曾获评国家基础教育改革“先进个人”称号，主持国家、省市级课题多项，参与出版著作2部；并多次在市区级比赛中获得一等奖，在教育科研方面有较为扎实的基础，对师生和家长有一定的积极辐射作用。王凤华，中学高级教师，任教深圳市龙岗区南湾学校，龙岗区名师工作室主持人。省级名师、市中小学教师继续教育授课专家、区教育信息技术专家、区小学语文新任教师工作室主持人、全国小学语文青年教师课堂大赛特等奖获得者。

前言 汉字是中华文明数千年发展与传承的结晶，它不仅是人与人之间沟通交流的文字符号，更代表着中华民族的优秀传统文化和优秀智慧。在孩子正式接受学校教育的启蒙阶段，汉字文化的熏陶尤为重要。 孩子马上要升一年级了，您是否感到不知所措？ 孩子要上三年级，汉语拼音基础知识掌握得还不扎实，怎么样才能更好地帮助他呢？ 孩子已经养成热爱阅读的良好习惯了吗？阅读可是语文学习中必不可少的一项内容啊！ 孩子在幼儿时期特别喜欢看动画片，有没有想过使用一些寓教于乐的动画片呢？ …… 许多家长向我们诉说孩子在幼小衔接时的困惑；也有许多教师在为学生在课堂上不能掌握基础知识而担心；身为校长和名师，我们能理解许多家长因孩子努力学习但没有显著效果而着急的苦衷。因此，编写一本能够帮助家长、师生解决实际困难问题的图书，便成为我们一直鼓励教师们研究和实践的有意义的事情。 本书包含了小学阶段一二年级的汉语拼音重难点知识、汉字讲解与词语运用以及阅读分享与推荐，是一本有 问题针对性、形式多样性、操作实用性的图书。 1. 有问题针对性 在编写设计中，本书注重将小学语文教学中对相关文献的研究与教育教学实践相结合，书中凝聚了名校长、名师、学科带头人和 20多位一线教师的经验和智慧。我们根据小学生的认知特点，从现实中师生遇到的问题入手，如 b、d、p、q的辨别，认识拼音格，借助生活场景识字，通过趣味故事提升阅读兴趣等；聚焦知识重难点，通过发现问题、分析问题、解决问题，达到“知—学—会”的目标。 2. 形式多样性 本书每个单元内容精练，便于孩子自主学习；知识点由易到难，鼓励孩子进行探究；配套答案详细完整，...