本书依据《中小学教师教育技术能力标准》(试行)的相关要求，通过对中小学教师信息素养现状的调查和分析，在深入研究的基础上，总结出信息化环境下五种典型的多媒体课件设计、开发、应用的流程和方法，旨在提升中小学教师的信息技术应用能力，为中小学教师教育技术能力水平的提升提供必要的支持。 本书采用立体化开发策略，包括文字教材与配套光盘，其中文字教材讲授了多媒体课件的基本知识，概述了多媒体课件设计开发的理论，描述了多媒体素材收集、处理的常用方法，通过案例讲述了演示型多媒体课件、训练复习型多媒体课件、模拟实验型多媒体课件、游戏型多媒体课件、网络自主学习型多媒体课件设计、开发、应用的完整过程，介绍了多媒体课件的评价方法与评价标准等；配套光盘既是可视化的教材，又是文字教材的拓展和延伸，包括书中典型的多媒体课件案例、基于PowerPoint软件的多媒体课件的实录、基于Flash软件的多媒体课件的实录、基于Dreamweaver软件的多媒体课件的实录以及拓展资源。 本书主要作为中小学教师的职后培训教材，也可以用于师范生的教育技术能力培训及教育技术学专业本科生的教材。

前 言 　　多媒体课件伴随着计算机辅助教学的深入发展而不断得到推广，并逐渐被广大一线中小学教师所关注。多媒体课件是信息化教学中重要的组成部分，是中小学教师开展信息技术与课程整合的重要资源，能恰当地处理、应用多媒体课件是实现信息技术与课程整合的重要前提，也是教师信息素养提升的主要渠道。多媒体课件主要依据现代教学理论的指导，根据教学大纲的要求，经过学习需求与对象分析、学习目标与内容设计，借助文字、图形、声音、动画、视频等计算机多媒体技术来呈现教学内容，解决教学中学生不易理解的、抽象的、复杂的、教师用语言和常规方法不易描述的某些规律和难以捕捉的动态内容，体现一定的教学策略和教学过程。 　　多媒体课件的研究主要涉及三个核心问题：①多媒体课件策略的运用；②多媒体课件的前期分析、设计与编制；③多媒体课件的科学应用。本书以这三个问题为核心，以促进多媒体课件的科学应用为目标，在大量实践调研和总结归纳的前提下，精心策划制作而成。希望本书的出版能为中小学教师设计、制作多媒体课件提供规范的流程，帮助教师总结多媒体课件设计、制作的常用技巧和方法，引导教师正确、科学地应用多媒体课件，以期通过信息技术的运用获得最佳的教学效果。 　　在本书的编写过程中，编者对全书的结构、内容、分工做了细致的安排，整合多方面的人力资源，通力合作，以保证本书的科学性和可读性。具体编写分工如下：第一章由乔立梅、编写；第二章由崔柳、乔立梅编写；第三章由董九阳、李微编写；第四章的第一节和第三节由乔立梅编写，第二节由刘琳琳编写；第五章由王全胜编写；第六章由何希栋、乔立梅、孙秀峰编写；第七章由何希栋编写；第八章由周绍华、王薇...