本书依据《中小学教师教育技术能力标准》(试行)相关要求，通过对中小学教师信息化教学评价能力需求的分析，在深入研究的基础上，介绍了信息技术环境下课堂教学评价的基本理念和方法，并结合案例讲解信息技术环境下一些常用评价工具的使用方法，旨在提升中小学教师在信息技术环境下进行课堂教学的评价能力，为中小学教师进修提供必要的指导和参考。 本书采用立体化开发策略，包括文字教材与配套光盘。其中文字教材讲授了教学评价的基础知识，以及信息技术对教学评价的影响，并结合具体的案例讲授了信息技术支持的教学评价工具和方法；配套光盘是文字教材的具体展示和拓展，包含教学课件、拓展资源、案例与工具等。 本书既可作为中小学教师职后教育教材，也可用于师范生的教育技术能力培训，还可作为教育技术学专业的教材。

前 言 　　教学评价是教学活动的重要组成部分，是修改和完善教学的基础。在教学活动实施过程中，评价活动也始终贯穿其中。深入掌握教学评价的理念、工具和方法，在教学实践中具有重要的意义。 　　随着教育信息化的发展，人们对信息技术环境下的课堂教学评价有了新的认识。近年来，一大批专家、学者、教育研究机构通过对基础教育课堂教学的深入研究，在实践中总结了信息技术环境下课堂教学评价的新工具、新方法，为教学评价创新做出了重要的贡献，有力地支持了中小学教师开展信息技术与课程整合的教学活动。向中小学教师介绍、宣传这些新理念、新工具、新方法，不仅仅是为了提高中小学教师信息化教学知识，更重要的是可以为中小学教师提供有效的借鉴，提高信息技术与课程整合的能力。 　　本书由高铁刚、王馨、寇海莲任主编。在编写过程中，编写者对本书的内容、结构和分工进行了周密的设计，具体分工如下：高铁刚负责整体策划并撰写第一章，寇海莲、万正刚撰写第二、三章，王馨、穆宝良撰写第四、五章。沈阳师范大学教育技术学专业硕士研究生郭思礁、刘博、张影、何兵为本书的写作收集了大量的资料，参与书稿部分内容的修订工作和配套光盘的制作；从事信息化教学评价研究的杜娟、王宁、祁欣、刘新宇、景艳霞、石磊、张国成、张丹为本书提供了宝贵意见。在本书光盘制作过程中，于宏、姜振华提供了视频案例，王馨、寇海莲制作了教学课件，张影制作了软件教程，于菲、郭宇刚、白喆、郝强、曾祥龙提供了重要的技术支持。本书最终由高铁刚统稿完善。 　　清华大学出版社的编辑对本书的出版给予了积极的鼓励与支持，在此表示衷心的感谢。此外，许多从事信息技术环境下课堂教学评价研究的同行...