本书参考《幼儿园教育指导纲要(试行)》选取教学内容。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容。全书内容分为5个部分，依次为认识幼儿英语教育、幼儿英语教学活动模块、幼儿英语教育评价模块、英语环境创设模块和幼儿英语教育研究模块。 本书可作为高等院校学前教育专业的教材，也可作为幼儿教育工作者的学习用书。

单迎春，女，1973年2月2日生，硕士，教授。现任河北外国语职业学院教育系副主任。先后主持主研国家级课题3项，省级5项，市、院级12项。在北师大出版社出版专著1部。主持撰写校本教材2部。在核心期刊发表学术论文9篇。08、09年主持的课程被评为省、国家级精品课。2010年获 “省高校教学名师”称号，同年入选首届河北省高校教学指导委员会任委员。她带领教师尝试工作过程导向的课程开发，有效提高学生就业率。先后被评为市优秀教师、“三育人”标兵、新长征突击手、骨干教师和专业带头人，获市“五四”奖章提名奖等多项荣誉。她积极服务社会，先后培训中小学、幼儿教师千余名，与行业合作研究课题多项，获业界和学员高度评价。

前言 随着学前儿童英语教育研究的不断深入，师资建设问题已成为制约学前儿童英语教育能否顺利有效地开展的一个关键问题，因此对学前英语或双语教师的培养越来越成为人们关注的焦点，而适合的教材对此有着举足轻重的作用。本教材适用于专科层次的学前教育专业或英语教育专业学生，并可供学前教育工作者、幼儿园及其他幼教机构的英语教师以及社会各幼儿、少儿英语培训机构的教师在工作中参考使用。 本教材由高校教师与幼儿园一线教师合作开发，根据幼儿园、教育培训机构的需要和完成实际幼儿英语教育工作任务的知识、能力、素质要求，参考《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》选取教学内容，保证了教材的针对性与实用性。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容。全书内容分为5个部分，依次为认识幼儿英语教育、幼儿英语教学活动模块、幼儿英语教育评价模块、英语环境创设模块和幼儿英语教育研究模块。本教材具有以下特点。 (1) 支持新形势下高职教学方法与教学模式改革。教育实践部分支持“任务驱动”的教学模式，以幼儿园英语教师从事的典型工作任务为导向，设计学习情境，将知识融入幼儿园英语教育实践。在任务的设计、编写方面，既注重与幼儿英语教育实践活动相一致，又注重方法和知识向教学能力的转化。 (2) 支持自主学习和知识建构。每一章节都有精心设计的学习任务、引导问题和任务完成指导。提倡学生“主动参与、乐于学习、勤于思考”，以培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力。强调通过学生合作与主体参与发展知识建构与自我反思能力，保证知识生成方式的个性化。 (3...