本书共有十章。第一章主要阐述家庭和家庭教育的基本内容，以及中国家庭教育的发展历程；第二至第五章介绍了家庭教育的影响因素、目的、任务、内容、基本原则及方法；第六章主要介绍了针对儿童在胎儿期到青春期的经历，以及采取不同的教育内容和教育方法；第七章介绍了特殊人群的教育方法；第八章介绍了特殊家庭的儿童教育；第九章介绍了在家庭教育中经常出现或可能出现的一些心理问题以及对策；第十章介绍了父母发展以及获取家庭教育方法的有效途径。

朱闻哲，男，教育院校讲师，教育硕士，毕业于江苏师范大学。主要讲授家庭教育学和青少年励志，青少年家庭教育等校内和社会课程。

前言 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，这已成为多数家长的共识。在家庭中，父母所扮演的角色、承担的责任将会对孩子今后的发展起到最为直接的影响。孩子的身心健康、德育、智育、体育、美育都需要父母的悉心照料和正确教养，父母对孩子所采取的教育方法和原则也对孩子的教育成果有着积极或消极的作用。 家庭教育包含的内容十分广泛，有通用的方法和理论，但由于孩子受到先天因素和后天因素的影响，通用的方法和理论往往行不通，因此，家长要根据家庭情况及孩子的特点，有的放矢地选择合适的教养方式和方法。 本书共有10章。第一章主要阐述家庭和家庭教育的基本知识，以及中国家庭教育的发展历程；第二章至第五章介绍家庭教育的影响因素、目的、任务、内容、基本原则及方法；第六章主要介绍不同年龄阶段儿童的家庭教育；第七章介绍特殊人群的家庭教育；第八章介绍特殊家庭的儿童教育；第九章介绍家庭教育中经常出现或可能出现的一些心理问题及对策；第十章介绍父母自身发展及获取家庭教育方法的有效途径。 本书在编写过程中力求突出以下特点：第一，通俗性。即在观点的描述、语言的运用及可读性方面努力做到通俗易懂。第二，应用性。本书以我国当前家庭教育的普遍问题作为研究对象，并给予细致分析、归纳、总结，从而较好地被读者应用。第三，研究性。即通过对家庭教育问题的剖析，着眼于提高学习者的教育科学和心理科学的研究能力。本书既可以作为高等院校学前教育专业教材，也可以作为家庭教育研究者的学习资料。 由于编者水平和能力有限，书中难免有不当之处，敬请专家、学者和广大读者批评指正。另外，书中参考和引用了许多专家、学者的著作和论文，在这里表...