


定价:48元
印次:1-7
ISBN:9787302351344
出版日期:2014.08.01
印刷日期:2024.08.19
图书责编:邓婷
图书分类:教材
本书试图突破“无实务理论则空,无理论实务则盲”的两难境地,以理论概述为铺垫,以实务细节为主体进行编写,是一本关于员工培训与开发的理念概述和实务细节相结合的实用型教科书,旨在为员工培训与开发的理论学习者和实践者提供以“战略契合、结果导向”为主线的操作指南。 本书共分四篇十四章,按照“基础理论—工具方法—实际操作—结果应用”,有步骤、有层次地引入员工培训与开发知识,既有基础理论的系统阐释,又有工具方法与实际操作的详细介绍,还有结果应用的具体展示,能够帮助读者正确处理员工培训与开发研究与实务中遇到的难题,体会以不变应万变之理。 本书兼具理论性和实操性,注重理论联系实际,利用丰富的图表来形象地表达员工培训与开发的特点,不仅每章用案例导入,知识点结合案例进行分析,而且在每章的最后还设置两个思考型案例,帮助读者尽快掌握员工培训与开发的实务操作技能。 本书适合作为经济管理类专业的本科生、研究生和MBA教材,也可供研究人员及各类组织的管理人员自学和培训使用。
科学管理之父弗雷德里克·泰勒(Frederick Taylor)在20世纪初提出了通过对工人进行作业培训来提高劳动生产率的概念。培训作为企业必不可少的一项管理活动,已走过了一个世纪的历程,培训的内容也已经由最初的流水线上的机器操作技能扩展到知识工作者的能力开发和组织发展等方面。培训与开发活动在企业内部日益发挥着人力资源开发的战略功能,在企业外部更是形成了一个知识密集型的产业。中国改革开放30多年的成就同样验证了培训与开发对经济发展和社会就业的贡献,而这一切都离不开先进的理念和实用的技术为培训与开发实践者所提供的科学和有效的指导。然而,在管理实践中,无论是管理者还是普通员工,往往对员工培训与开发不够重视,把它当作一件“出力不讨好”的事情,究其原因,一是对员工培训与开发缺乏系统的了解和认识;二是没有一本合适的教科书帮助他们系统地学习和指导员工培训与开发实践。 本书受国家社科基金项目(项目编号:11BGL014)、国家软科学研究计划项目(项目编号:2013GXQ4D165)、上海市教委科研创新重点项目(项目编号:14ZS117)和上海市一流学科建设项目(项目编号:S1201YLXK)的资助,系统、全面地介绍了员工培训与开发的理论和方法,共四篇,分为十四章。其中,第一篇基础理论篇,包括第一章员工培训与开发概述,第二章员工培训与开发的相关理论;第二篇工具方法篇,包括第三章员工培训与开发的方法,第四章员工培训与开发需求分析技术,第五章员工培训课程开发方法;第三篇实际操作篇,包括第六章员工培训与开发规划制定,第...
第一篇 基础理论篇
第一章 员工培训与开发概述 2
第一节 员工培训与开发的原则及作用 2
一、员工培训与开发的相关概念辨析 3
二、员工培训与开发的原则 4
三、员工培训与开发在组织中的作用 5
第二节 员工培训与开发制度的建立 6
一、员工培训与开发过程中的常见误区 6
二、企业员工培训与开发制度的建立 7
第三节 员工培训流程 13
一、分析培训需求 14
二、制订培训计划 14
三、设计培训内容 14
四、实施培训 14
五、培训评估 14
本章小结 15
思考与练习 15
案例分析 15
第二章 员工培训与开发的相关理论 18
第一节 学习的概念和理论 19
一、学习的概念 19
二、学习的分类 19
三、主要的学习理论 21
第二节 员工培训中的成人学习原理 23
一、成人学习的特点 23
二、戈特的16条成人学习原理 24
三、成人学习原理对培训实践的指导 25
第三节 员工培训迁移与学习效果的提高 26
一、学习迁移理论 26
二、影响培训迁移的工作环境 27
三、克服学习高原现象,提高学习效果 28
本章小结 29
思考与练习 30
案例分析 30
第二篇 工具方法篇
第三章 员工培训与开发的方法 34
第一节 直接传授培训法 35
一、直接传授培训法的含义 35
二、直接传授培训法的分类 35
第二节 ... 查看详情





