本书引导并培养学生将已具备的造型能力引向专业所需的设计方向，让学生通过图形设计创造性思维方式的训练，掌握将物发展成图的造型语言的表现能力。学生通过大量的图形训练以及对相关主题的思考，解决视觉传达设计中的许多问题，诸如对图形形态的认识，对图形形式的思考及创意概念的表达，图形创意表达的简化，并最终充分发挥传递信息的作用，同时能在案例的启发下去创造性地完成图形创意的设计表现。 本书适合高职高专院校艺术设计相关专业学生学习，也可以作为艺术设计相关从业人员的参考书。

赖小鹃，副教授，毕业于广州美术学院，担任广东轻工职业技术学院专业主干课程主讲教师。参与科叫研项目9项，发表论文10余篇，参与编写教材2部。

前 言 图形是国际化的语言，是视觉文化中重要的组成部分。心理学研究表明，形象是吸引注意力、唤起人们思维和真实感知的源泉。图形创意与思维密不可分，思维能产生创意，思维是创意之母，创意是图形设计的灵魂。图形创意设计是利用超越现实常态的视觉加工，利用人与自然社会交流的种种情感形式，唤起人们的情感与思维，形成心理感应，从而给人以启迪和回味。图形语言的价值，在于由形象直截了当地引发情感与思维。 图形语言是人类有目的的创造活动，信息是图形的实质性内容。图形的意义不仅是承载信息，更 在于传播效果，真正体现其价值的是富有真实情感意象的表现形式。图形语言是按照视觉规律创作的， 是指向形态知觉心理的概念图形，是理性与感性、具象与抽象的高度融合，体现着一定的文化内涵、价 值取向、行为方式等更高层次的信息，在视觉传达设计各个领域中发挥着巨大的作用。 “图形设计”课程承担着引导、培养学生将已具备的造型能力引向专业所需的设计方向与方法的 重任，让学生通过图形设计创造性思维方式的训练，掌握将物发展成图的造型语言的表现能力，减少进 入专业设计课程后的学习障碍。“图形设计”课程通过图形的设计来培养学生对创意的思考和设计观 的形成。通过大量的图形训练以及对相关主题的思考，学生可以有效地解决视觉传达设计中的许多问 题，诸如对图形形态的认识，图形形式的思考及创意概念的表达，图形创意表达的简练和思想的深化， 以及最终完成传递信息的图形创意职能，并在案例创意的指导下创造性地完成图形创意的设计表现。 图形创意设计是一门独立的艺术，它在设计中既能充分满足艺术的种种审美要求，又能解决信息、技 术、...