教材内容：全教材分4大主题，与中国大学生学习及生活密切相关，每个主题两个单元，共八个单元。每个单元四个学时，全书可供32个学时的学习。每个单元至少包含两个较长篇幅的视听学习材料以及匹配的词汇、听力、口语练习，每个单元一个综合的口语任务。各单元学习材料难度、任务复杂程度递进形成梯度，每个单元聚焦一至两个听力技能，一至两个口头展示技能，一至两个研讨会技能，帮助学习者系统性提高学术听说交流能力。目标读者对象：英语水平为中高等级的本科生（大致对应CEFR B2-C1）。主要特色：定位清晰，选材严谨，理念为“口语表达为驱动、听力技能为基础”，兼顾语言形式与语义功能，以二语习得相关理论为依据。

庞红梅，文学博士，副教授，清华大学语言中心大学英语教研室主任，读写课程负责人，负责研究论文读写、进阶读写等课程，主编《英语研究论文读写》、《进阶英语读写教程》、《新英语教程》（IV），参与编写《研究生学术英语》、《MBA翻译教程》、《工程硕士英语》等在本科生以及研究生教学中广泛使用的教材。研究方向包括文学批评、外语教育、电影改编等，出版专著《论文学与电影》。主持多项清华大学教改项目。连续多年荣获清华大学教学优秀奖。

前言 《学术英语听说交流(高级)》是清华大学“通用学术英语系列教材”中的一部，旨 在帮助有较好英语基础的学生实现从普通用途英语到学术用途英语学习的过渡，全面提 高学术英语听说交流能力，从而更加自信地参与国际学术交流与合作。教材总体设计体 现口语表达驱动、听力理解并重的原则，听力理解部分聚焦听讲座和记笔记，口语产出 部分聚焦口头展示和参与研讨会。教材选材丰富、文理兼顾、富有学理深度，学生在提 高学术英语语言能力的同时，能就一般性的学术话题以及全球议题进行深入学习、思考 和交流，从而提高自身的决策能力并培养社会责任感，充分体现语言活动在帮助学生构 建知识体系、培养解决问题的能力，以及发展批判性思维方面的重要作用。 一、使用对象 本教材适用于英语能力达到《大学英语教学指南》(2020版)中“发展目标”水平 的学生，或者有较好基础的英语学习者，适用于一个学期的完整教学活动。 二、教材特点 1.遵循口语表达驱动、听力理解并重的原则。口语产出对语言能力培养的重要性不 言而喻，因此，教材每个单元以产出性口语问答导入话题，最终以综合性口语产 出活动作为单元结尾。同时，本教材也特别注重听力训练。我们基于学习者需求 分析发现，学生还存在诸多听力理解方面的困难，而听力理解能力对于学生能否 成功参与学术交流至关重要。本教材的语言输入部分设计分层清晰，从概念层面 的理解，到整体逻辑框架的分析，逐渐深入至批判性分析与评价。 2.学习目标明确，主线清晰。本教材面向英语水平为中高级的学生，针对本科生阶 段的主要通用学术英语学习问题和需求，听力理解部分聚焦听讲座和记笔记，口 语产出部分聚...