《文献检索与利用》作为教育部指定的一门高校课程，从1984年下达第一个文件以来，经历了二十多年的起伏跌宕，终于在我国高校遍地开花。今天，它既保持着传统，又渗透着新意。世界正在进入信息时代，信息与知识需求的增长，信息技术支持力度的加大，检索理念和方法研究的深化，将文献检索与利用这一传统主题汇入到了新的潮流中。从文献检索、信息检索、计算机检索、网络检索到电子资源检索等术语的出现，反映了形式紧跟内容的发展，内容紧跟时代的发展，它的核心价值在于信息素养。信息素养已被联合国教科文组织纳入到全民信息计划的一大优先领域中，它是人们获得信息、更新知识、实现终身学习的基本要素。具有中国特色的《文献检索与利用》课程与该国际理念接轨，明确了定位，注入了活力，开始了新的路程。花芳同志的这本书就是在这个形势下编撰的，它抓住了信息素养这个中心议题。 这本书是北京市教育委员会支持的一本精品教材。之所以精，就精在对信息环境和总体思路的把握上，精在从使用者的视角来讨论信息需求和实现的问题上。具体地说，就是如何让学生在有限的教学时段内完成信息能力的基本教育和训练。这首先需要内容的精选和组织的精练，明确它是一本教科书而不是手册，这需要对知识的系统整合和揭示，而不是对现象和功能的简单罗列和演示。它是一本深入浅出、引人入胜，有针对性的教材。适用和实用就是最好的。

花芳，清华大学图书馆副研究馆员。1999年获得西安交通大学工学硕士学位。长期从事《文献检索与利用》课程的教学及研究工作，发表论文27篇，代表作品有：“《文献检索》网络教学课件的开发”、“基于VFP的《文献信息检索与利用》题库管理系统与试题设计”、“电子教学参考资料系统的著作权对策”、“利用文献课培养学生的信息素养”、“以学为中心：文献检索与利用课程的教学设计理念”。编写教材《文献检索与利用》，合著《网络教育资源的传播与合理使用》，参编教材《网络学术资源应用导览》。参加并完成了2003年国家社会科学基金项目“教育数字图书馆建设中的著作权问题研究”，负责并完成了2007年清华大学“985工程”二期的教学项目“本科生信息素质培养探索”。曾获2001年第五届CIETE全国多媒体教育软件大奖赛三等奖、清华大学2006年教学成果一等奖。�

全球化的知识经济是我们这个时代最显著的特征，而技能和创意则是发展的源泉。信息素质作为这一时代的公民所必备的基本技能，已成为高校素质教育的重要内容，也给《文献检索与利用》课程的教学赋予了新的内涵：将学生信息素质的培养作为该课程的教学目标。本书正是为围绕着这一目标进行创作的。衷心地希望它的出版能促进《文献检索与利用》课程的教学与研究的发展。 本书以利用文献资料做研究为主线，系统地阐述了文献检索与利用的方法及过程，从选题、收集文献，到资料评估和使用，内容涉及制定研究策略、使用图书馆和互联网查找资料、评估资料，发现重要文献，撰写与发表研究成果，力求向读者展示一个完整的利用文献资料做研究的模式和流程。此外，本书还涉及了版权常识和学术规范。在引用他人的成果时，应遵循什么样的引用规范，以避免抄袭、剽窃之嫌，本书对此进行了阐述。同时还对研究活动中的其他常见问题，如合作研究及荣誉分配、论文署名原则等进行了讨论。 在撰写本书时，笔者坚持“科学规范、系统全面、简明实用、适合教学”的原则。具体体现在：对基本概念、检索原理与方法的介绍上，力求做到准确与规范，并富有启发性；在内容安排上，尽可能全面、系统，并注意全书的整体结构及其各部分之间的内在联系。在介绍各种资源使用方法的同时，还对它们的特点、应用条件及内在的局限性等进行了探讨；在介绍各类数据库时，努力做到重点突出，以“点”带“面”。结合大量的实例，详细介绍具有代表性的数据库，而其他数据库则以列表的形式提供。希望读者在掌握典型数据库使用的基础上，能够举一反三，了解和掌握其他数据库的使用方法。在材料组织和表达方式上，则紧密结合教学特点，尽量方便学生和教...