本书按照“项目导向—任务驱动”模式，以具有工业自动化对象的典型控制产品（自动化生产线生产实训系统）为载体，以PLC知识综合运用为主线，将理论与实践深度融合。书中所涉及的知识点包括PLC原理运用、传感器技术、变频调速、伺服调速、组态技术、通信网络和液压气动等技术，是对自动化技术综合应用的经验总结。本书设计了9个项目，每个项目分设若干个任务，任务目标循序渐进，设置了任务描述、任务分析、任务实施、任务评价等栏目。 本书根据当前工业自动化控制技术的发展趋势，注重反映工业中新的自动化控制技术应用，并且内容面向工程实际，力求具有实用性、先进性和系统性。通过本书一个完整系统的“教、学、做”一体化训练后，可以提高学生的技能操作水平与应用能力，且体现高职教育特色。 本书可作为高职高专院校电气自动化、生产过程自动化、工业自动化、机电一体化等专业相关课程教材,也可供相关行业工程技术人员参考使用。

陈怀忠，男，硕士研究生，副教授、高级工程师，浙江工业职业技术学院电气技术专业负责人，教研室主任。教材编写申请者具有企业工作经历十余年，浙江省高职示范建设、浙江省高职特色专业建设自动化专业专业带头人，2008年荣获浙江省高校“教坛新秀”奖，主持浙江省教育厅、科技厅项目多项，多年来一直在进行工学结合一体化教学改革，以企业需求为主线，以学生职业技能提高为根本，将教学内容进行项目任务化、加强理论与实践有机结合。主编《交直流调速系统与应用》，该教材列入2010年 “浙江十一五”重点立项教材建设项目，目前已由浙江大学出版社出版发行。主讲《PLC应用技术》课程多年，《PLC应用技术》（综合篇）已列入列入2010年 “浙江十一五”重点系列教材建设项目。�

本书以亚龙YL—335B型自动生产线实训考核装备为载体，以PLC知识综合应用为主线，针对典型的工作岗位需求，开展面向基于工作过程和任务引领的课程探索，使学生学以致用。在教学中采用“边讲边练、学做结合”的教学模式，以提高实际应用能力和动手能力。本书突出以岗位需求为基础、以能力为本位的培养目标，且体现高职教育特点，反映时代特征。课题开展由浅入深、由易到难、循序渐进，适应目前高职教育教学的需要。本书设计了9个任务驱动训练项目，每个项目分设若干个任务，每个任务设置了任务描述、任务分析、任务实施、任务评价等栏目，通过一个完整的自动化生产线系统的“教、学、做”一体化训练后，可以切实提高学生的技能操作水平与综合应用能力。 本书具有以下特色。 1. 以岗位职业能力要求为教材内容选取依据 根据专业培养目标、机械制造生产企业及相关的职业岗位典型工作任务所需的知识和能力，岗位职业发展及个人发展需求，选取最新的自动化生产线设备及其相关新技术作为课程教学内容，为学生的职业生涯发展打下良好的基础。课程内容以“项目任务案例”的形式安排，将自动化“新设备、新知识、新工艺、新技术”知识点融入其中。 2. 突显项目教学、任务驱动 采用“工学结合、任务驱动”的教学模式组织教学，以加强学生工程设计能力的培养和训练。根据企业电气工程技术人员应具备一定的工程设计能力的要求，以企业自动化生产线控制系统案例为设计对象，完成典型任务设计、调试等任务，从而培养学生的工程设计能力。 3. 坚持“理实一体化”的编写原则 将PLC应用及其相关技术核心知识点有机融入9个典型的工作项目中，在完成项目的过程中，实现核心知识与...