本书根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，结合师资能力培养要求，系统介绍了大调、小调、民族调式幼儿歌曲弹唱与编配等知识，并通过谱例分析、自编练习曲训练，提高学习者的应用技巧与能力。 本书具有知识性、趣味性、应用性、操作性，注重遵照幼儿歌曲编配与弹唱教学规律。既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿歌曲编配与弹唱课程的教材，也可用于幼儿园音乐教师的在职岗位培训，并为广大家长辅导幼儿学习弹奏和歌唱提供指导。

（1） 教学与伴奏技巧相结合。结合由浅入深的伴奏作品，根据每个作品的风格特点，设计幼儿园活动环节。 （2）举一反三。既考虑一首作品用一种伴奏音型为代表进行伴奏的学习，也注重根据每个人的演奏能力、理论修养、音乐感受不同，对作品的伴奏音型提供了多种编配的可能性，引导学生学会举一反三，做到真正突出其个性特点。 （3）结合学前教育师生实际需求，强调重点，脉络清晰，注重实用性，让初学者容易接受。

国务院于2010年11月颁布实施了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，文件中指出: “学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。”学前教育得到国家各级政府、社会培训机构和广大家长的高度重视。 学前教育涉及幼儿生理、心理、智力、语言、行为、美术、音乐等各方面，既是综合性非常强的跨专业学科，也是高等教育本科和高等职业教育院校学前教育专业中必须开设的重要基础课程；对于幼儿园和社会各类幼儿培训机构从业者，则是必须掌握的关键知识技能和应该具备的工作能力。随着国家全民素质教育工程的启动实施和我国幼教事业的迅猛发展，社会各方面对幼儿学前教育教师的要求也越来越高。 为了加强对学前教育工作和学前教师的管理，我国政府于1990—2012年，又相继制定实施了《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园工作规程》等管理规定和教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》，规范学前教育行为，强化学前教师培养、注重提高学前教育质量。 国以才立、政以才治、业以才兴，素质是人才的根本，社会主义事业需要合格的建设者和可靠的接班人。人的实践需要人的主观能动性、创造性、自主性；现代化建设需要人的求实精神、开拓精神、无私奉献精神；社会主义市场经济需要人的创造力、应变力、竞争力、承受力。人的这种主体性、精神、能力从根本上说，都来源于人的素质。人才培养就是人的素质培养，只有从小抓起，从学前教育开始，并不断提高人的素质，才能推进人的全面发展，造就数以亿计的高素质劳动者。 当前...