本书主要内容包括： 环境问题的由来、环境科学的发展及可持续发展战略，我国现行环境管理制度与环境标准体系，建设项目环境保护基础知识，工程建设项目产污环节、处理处置方法与典型工程案例，清洁生产与可持续发展，企业清洁生产、环境风险评估与应急预案编制方法。 本书针对中国工程教育专业认证协会提出的“工程教育认证”需求，可满足机械类、化工类、电气信息类、计算机类、水利类、交通运输类、环境类、食品类、矿业类、安全类、材料类、测绘类、仪器类、地质类、土木类、建筑类等18个认证专业必须开设的通识课程“环境保护概论”的要求； 也可作为环境专业学生的专业入门教材，对环保技术和环保管理人员也具有重要的参考价值。

张文艺，博士，常州大学教授，国家注册环评工程师、江苏省突发环境安全事故应急处置入库专家、江苏省环保厅环评技术审查入库专家。作为项目负责人承担国家自然科学基金、国家水专项、江苏省科技攻关等多项研究课题，发表论文100余篇，出版专业书籍6部，获国家授权发明专利32项，获多项省级科奖励。

前言 “环境保护概论”课程是为了实施科教兴国和可持续发展战略，贯彻素质教育的指导思想，落实教育部“实施高等教育教学改革工程”而在工科院校开设的环境保护和可持续发展的环境素质教育课程，肩负着普及、提升大学生环境保护能力和素质的任务。 本书作者在20多年教学实践的基础上，按照全新的模式构建起来一个环境保护通识教育框架，这一框架更贴近工程专业申请通过全国工程教育专业认证的实际。本书按照这一新的框架编写。这种建立在了解、发现和解决环境问题基础上的递进式教育框架更利于学生理解和掌握，也更符合发展趋势。本书的定位是一本环境基本知识指引，可作为各高校广大理工科本科生、专科生通识教育教材。 本书立足于“工程教育认证”要求，面向中国工程教育专业认证协会（China Engineering Education Accreditation Association，CEEAA），满足机械类、化工类、电气信息类、计算机类、水利类、交通运输类、环境类、食品类、矿业类、安全类、材料类、测绘类、仪器类、地质类、土木类、建筑类等18个认证专业必须开设的通识课程“环境保护概论”的要求。希望达到如下3个方面的目的。 其一，让非环保专业的学生了解并掌握我国各项环境保护相关政府部门机构组成、职责及其分工，熟悉常用环保法律、法规、规范，培养学生的环保法律意识。 其二，让非环保专业的学生了解常用环境质量标准、环境污染物排放标准，熟悉常见污染物指标的含义，了解典型废水、废气、固废、噪声及生态污染治理方法。 其三，让非环保专业的学生熟悉自己所学专业污染物产生、处理及达标排放方法，确保这些学生不讲...