《小学教育心理学（微课版）》是一本系统介绍小学生心理发展规律及其教育应用的教材，基于心理学与教育学的交叉视角，整合国内外**研究成果，构建了符合小学教育需求的心理学知识学术著作体系。全书严格遵循《教师教育课程标准》和《小学教师专业标准》，以“学与教”为核心主线，系统阐述了小学生认知发展、学习动机、知识迁移等基础理论，并结合课堂教学实际，深入分析了学习困难干预、教学评估等实践问题。书中特别融入了当代儿童发展研究的新成果，包括信息化教学环境下的心理适应等前沿内容，通过理论分析与案例研讨相结合的方式，为教育工作者提供兼具科学性和操作性的专业指导。 《小学教育心理学（微课版）》内容体系完整，既有扎实的理论基础，又注重实践应用，是小学教师专业发展的重要参考读物。通过学习这门课程，未来的小学教师可以更好地理解小学生的心理特点，有效地应对教学中的各种挑战，从而促进学生的全面发展。 《小学教育心理学（微课版）》的主要读者对象为高校心理学、小学教育专业本科生，以及心理健康教育、小学教育方向的研究生，同时也可作为广大小学心理教师的教辅书。

李淑莲，吉林师范大学教育科学学院副教授，心理学硕士，韩国湖西大学教育心理学博士。吉林省心理学会会员。国家二级心理咨询师，高级育婴师，高级营养师。研究方向为发展与教育心理学、学前教育学，发表学术论文20余篇，出版国家级出版社专著《发展心理学探究》和《心理咨询实务技能》2部；主编教材10部.主持省级项目1项目，参与省部级以上课题8项。产党员、科研先进个人、优秀硕士生导师、最美教师等称号。

前 言 　　在当今社会，随着教育的不断发展和进步，小学教育心理学逐渐展现出其不可或缺的重要性。作为心理学与教育学的交叉学科，小学教育心理学不仅关注小学生的心理发展规律，还深入探索这些规律在教育实践中的应用。鉴于此，我们精心编写了这本《小学教育心理学》教材，旨在为小学教育工作者提供一本既有理论深度又富有实践指导意义的参考书籍。 　　在编写本书过程中，我们始终坚持以小学生心理发展及其教育应用为核心，力求体现以下几个方面的特点。 　　首先，注重理论与实践的紧密结合。本书不仅系统介绍了小学教育心理学的基本理论，还结合了大量实际教学案例，帮助读者更好地理解和应用所学知识。同时，针对小学教育中的具体问题，我们提出了切实可行的解决方案，使读者能够在理论学习的基础上，有效提升教学实践能力。 　　其次，充分吸收教育行业的最新研究成果。在编写过程中，我们广泛借鉴了国内外儿童发展与教育心理学研究的前沿成果，将这些先进理念融入教材内容，使读者能够站在时代前沿，掌握最新的教育心理学知识。 　　此外，特别关注小学生的心理特点和教育需求。书中深入探讨了小学生的认知发展、情感发展、社会性发展等方面的问题，并针对这些问题提出了相应的教育策略和建议。同时，我们还关注了小学生的个体差异和学习困难等问题，为教育工作者提供了有效的指导和帮助。 　　最后，致力于培养具备专业素养的小学教师。通过本书的学习，读者不仅能够掌握小学教育心理学的基本理论和方法，还能够培养敏锐的观察力和分析能力，从而提升教育教学的专业水平和质量。 　　总之，《小学教育心理学》教材旨在为广大小学教育工作者提供一本全面、系统、实...