第1版前言 　　物流是现代经济的基础性产业，被誉为经济领域的“黑大陆”，是企业的“第三利润源”。要深入学习物流知识，就必须首先知道物流到底是什么，必须能够从横向上认识物流的各基本功能要素，从纵向上理解“整合”、“服务”和“系统化”的含义。在此基础上再简要认识物流产业发展的意义、现状以及物流实践中应掌握的基本原则和方法。以上内容构成了物流学课程的基本教学目标。 　　根据以上目标，本书内容主要分为三大部分：第一篇物流总论，主要介绍物流概念的起源、发展、性质、作用及其存在形式。从中可以了解一些有关物流的基本知识，并对物流概念产生一个整体印象。第二篇以我国国家标准中对物流的定义为依据展开论述，分别介绍了物流的各个基本功能要素。该部分内容繁杂，是本课程学习的重点和难点，学习该篇必须以第一篇的知识为基础，对每个基本功能要素的认识和理解都不能脱离物流这一主题，否则就会“只见树木，不见森林”，学到的只是孤立的运输、储存或包装知识，而不是整体的物流概念。第三篇是物流概念的运用与延伸，其目的是强化读者对物流概念的理解，帮助他们拓展物流研究的视野，激发他们深入学习物流知识的兴趣。一般来说，只有真正学好了前两篇的知识，才可能对该篇内容产生兴趣，也才能深刻理解物流学科的总体目标。因此，第三篇既可以看作是本书的一个运用性总结，又可以看作是深入学习物流知识，特别是物流管理知识的新起点。 　　书中每篇的开头都附有“本篇导读”，可以帮助读者把握篇内各章之间的逻辑关系，理清学习思路；篇尾还附有案例，可以帮助读者强化所学知识，增加学习的趣味性。需要指出的是，“物流学”不同于“物流管理”。物流学课程内容介绍和阐述的多，分析和探讨的少，案例教学的效果不如管理类课程明显。因此，本书不是在每章的后面附加案例，而只在各篇之后附有1～2个典型案例。任课教师可根据需要有选择地加以利用，也可以安排学生自学。 　　本书涉及很多名词或概念，除了少数特别重要的以外，大多数都应在理解的基础上，有重点地理解掌握各种分类关系，死记硬背所有定义是没有必要的。为了表明这一思想，各章之后附加的不是“名词解释”，而是“本章关键词”，希望读者能正确地认识这一点。同大多数教科书一样，“复习思考题”都是针对本章内容提出的，可以作为检验学习效果的一种工具。此外，书后还有几个附录，可以为读者提供一些课外的学习素材和资讯。针对物流学的内容特点，作者收集了大量实物图片，制作了图文并茂的教学课件，以方便教师教学使用。 　　本书在编写过程中，从最初动议的提出、基本定位的确立乃至具体内容的安排都得到了深圳大学经济学院副院长、物流与运输专业方向学科带头人韩彪教授的悉心指导，也得到了卢少平、孙喜梅、赵玥等老师的大力支持和帮助，研究生胡金环、周志华和邓莉为本书的校对工作付出了辛勤的劳动。在此，一并向他们表示深深的谢意！作者在编著本书期间，妻子怀孕，繁重的工作占用了大量本应陪伴孕妇的业余时间，对此妻子许笑平不仅给予了充分的理解和支持，还在资料收集和文稿整理方面提供了不少帮助。本书的出版可以作为献给爱妻和新生儿的一份礼物。 　　编写本书的最主要目的就是对物流学的内容和深度进行规范。但由于物流学科本身的不成熟，目前所能找到的素材仍十分有限，有些内容甚至在学术界都是空白。作者虽然花费了大量的时间和精力努力去完善物流学的知识体系，但仍有一些不尽如人意的地方。同时，为了在有限的时间内完成书稿，作者对文字表述也只做了初步的修饰，书中可能仍有不少行文不畅的地方。此外，由于作者的水平所限，本书还可能在其他方面存在诸多缺点和不足，恳请有关专家学者和广大的读者朋友批评指正。 　　 　　 　　 　　周启蕾 　　2005年6月15日 　　于深圳大学海志楼 　　 　　 物流学概论（第3版） 　　 第一章 物流概述? 　　 VIII 　　 　　 3 　　 　　 　　 　　 　　 　　

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