《书法鉴赏(微课版)》是带你走入书法殿堂，学习如何鉴赏书法，从而领悟书法艺术美的一本书。它既站在美学的角度阐明“书法是什么”“书法为什么是一门艺术”，又从通识教育的角度阐述了中国传统书法在书体上的演变、在书风上的发展，并分析了这种演变与发展的深层社会历史原因。《书法鉴赏(微课版)》共分为五章：导论、书体的演变、书风的发展、书法形式的鉴赏、经典作品赏析，从“识形、赏质、寄情”三个维度讲述了如何鉴赏书法，强化了“书法鉴赏”作为高校普及美育课程的育人导向，发掘了历代经典书法的美育价值，实现了课程思政的教育功能。 《书法鉴赏(微课版)》既可以作为高等院校公共艺术教育类、人文素养类课程的教材，还可以供热爱中国传统文化、对书法感兴趣的社会人士阅读。

蔡罕，浙江传媒学院公共艺术教育部主任，历史学博士，教授，浙江省书法研究会主席团委员，浙江省高校书法教育协会理事。曾任教于杭州大学、浙江大学、浙江万里学院。目前担任《书法鉴赏》等课程的教学，主要从事中国古代史、美术史、新闻史、书法教育研究，发表论文60余篇，出版有《北宋翰林图画院及其院画研究》《宁波新闻传播史》《传播学神域下的企业文化研究》等著作。曾获宁波市第九次哲学社会科学优秀成果二等奖。担任2018年度国家社会科学基金重大委托项目“中国历代绘画大系”子项目《清画全集》的首席专家。书法作品入选在中国美术馆举行的“浙江大学双甲子书画展”，多幅书法作品被浙江大学、杭州大剧院、杭州日报社等单位收藏。

前 言 　　“书法鉴赏”是《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》(教体艺厅〔2006〕3号)明确规定的8门公共艺术教育限定性选修课程的其中一门，也是深受大学生欢迎的一门通识美育课程，它对大学生学习书法鉴赏，接受中国传统文化与国学教育，领悟书法艺术美的真谛，从而提高大学生的艺术素养起着明显的促进作用。 　　目前大部分高校都开设了艺术鉴赏类的通识选修课，但其课程的内容体系与教学方法却有所不同。笔者以为，公共艺术教育要实现美育的功能，除了要建构科学的课程体系，更为重要的是要找准课程的定位。就艺术鉴赏类的通识美育课程而言，它既是高校博雅教育(或素质教育)的有机组成，也是立德树人的课程思政教育。公共艺术教育与专业艺术教育的目的是不一样的，专业艺术教育是要把人培养成艺术家、艺术工作者，而公共艺术教育是要给学生以艺术滋养，培养学生的艺术素养与人文情怀，这是一种素质教育。既然公共艺术教育是素质教育，那么它与专业艺术教育最大的区别在哪里呢？笔者认为是艺术教育的切入点不一样。就拿书法来说，“书法鉴赏”一课如果给专业学生上，其教学目标不仅是为了提高专业学生鉴赏书法的能力，更是为了提高专业学生的书法创作水平，解决的是“如何写”的问题。如果“书法鉴赏”面向的是一群没有书法基础的非专业学生，其教学目标就不是为了提高学生的书法创作水平，而是为了让学生了解中国几千年书法发展的历史脉络，书体的演变与书风的发展，了解一个时代书风的形成及其背后的历史原因，解决的是“为什么会这样写”的问题，其实质就是对学生人文素养的培养。 　　思政教育是新时代高校立德树人的重要途径。习近平总书记在全国高校思想政治工作会...