本教材聚焦0~6岁学前儿童心理发展的主要方面，包括学前儿童心理发展的基本问题、学前儿童的生理发展、运动技能与感知觉发展、注意与记忆发展、思维与智力发展、想象发展与游戏、语言发展、情绪发展、人格发展、社会关系与道德发展等内容。本教材通过“学前儿童的奇闻趣事”、“幼儿园实例评析”和“延伸阅读”、“小组案例讨论”，以及“有趣的现象”、“经典实验”、“经典概念”等栏目，将幼儿心理发展的生动案例呈现给学生，激发其学习兴趣。本教材主要作为高职高专学前教育专业教材；也可作为幼教工作者、幼儿家长的学习参考用书。

沙莉，首都师范大学学前教育学院（暨附属北京市幼儿师范学校）学前教育原理教研室主任，教育学博士。近年来主要教授课程有：学前儿童心理学、学前儿童语言教育、幼儿园语言活动的设计与组织、学前教育原理、幼儿心理问题与矫治等。主要研究领域包括：幼儿园课程、学前比较教育、学前教育政策、学前儿童语言教育。主编或参编的论著、译著主要有：《世界主要国家和地区学前教育法律研究及启示》（专著，2013年8月出版，光明日报出版社，教育部高校社科文库资助项目）；《国际学前教育法律研究》（副主编，2011年11月，北京师范大学出版社）；《重新审视多元智力——理论与实践的再思考》（第二作者，2007年9月，北京师范大学出版社）；《多元智力教与学的策略》（第二译者，2005年，中国轻工业出版社）等。在《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《学前教育研究》、《教育发展研究》、《教师教育研究》、《教育科学》等权威期刊与核心期刊发表多篇学术论文。熟悉高校学前教育专业的现状，深入了解学前教育专业的培养目标、就业范围、教学内容与重点，具有扎实的理论功底，深入幼儿园教育教学实践，且具备较好的编写能力和水平，能胜任主编工作。

前言 学前心理学是学前教育专业的一门核心专业课程，本课程旨在使学生学习学前儿童心理发展的基本特点与规律，培养学生了解和探究学前儿童心理发展的兴趣和愿望，并学习运用这些知识解决实际教育、教学问题的初步能力。 　　本书的作者团队由高等院校和高等专科学校学前心理学专任教师、研究者以及教研员，幼儿园管理者等构成，所有作者均具有博士学位或高级职称，作者们结合各自丰富的学前心理学教学、科研经验及幼儿园教育实践，在编写过程中力求理论与实践相结合、继承与创新相结合、科学性与可读性相结合。同时还将编者近年来主持并实施的教改项目“合作学习在学前心理学教学中的运用”的相关理念与经验融汇在其中。 　　本书可供高职高专学前心理学课程使用，也可供高等师范院校学前教育专业本科生、中等幼儿师范学校学生以及其他院校学前教育专业学生使用；还可作为幼教工作者、幼儿家长以及对学前儿童心理发展感兴趣人士的学习参考用书。 　　全书分为“学前儿童心理发展”ABC、学前儿童生理发展的遗传与生理基础、运动技能与感知觉发展、注意与记忆发展、思维与智力发展、想象发展与游戏、语言发展、情绪发展、人格发展、社会关系与道德发展共十章内容。 在撰写思路与体例风格上力求创新、生动、实用，突出与幼儿教师职业需求的衔接，强调和学生未来实际工作的“对接”。一方面开辟专门的案例分析板块，另一方面将案例以灵活的方式融合进主体内容。图文并茂、板块设计灵活多样。 （1） 通过每章开篇“学前儿童的奇闻趣事”、结尾处“延伸阅读”，一头一尾，以一个个生动、鲜活且真实的幼儿心理发展案例，充分吸引学生学习和探索的...