在责任共担、资源共享和终生教育理念的引领下,社区发展与家庭教育成为当下教育和社会管理等相关学科领域的重要研究内容和主干课程,主要研究家庭、学校和社区协同育人的规律与特点。 本书共包括八章。第一章社区与社区管理重点叙述了社区的构成要素、发展历程和国内外社区建设的比较。第二章社区教育与发展对社区教育的作用、内容和实施进行了深入探讨。第三章家庭与家庭教育重点介绍了社会变迁影响下的家庭教育和国内外先进理念指导下的家庭教育。第四章家庭、学校、社区协同育人对家、校、社协同育人的必要性、理论基础和先进经验进行了详细论述。第五章家庭教育的原则与方法和第六章家庭教育的指导阐释了家庭教育的一般方法和原则,对不同家庭类型、不同的儿童发展阶段的家庭教育进行分析并提出指导建议。第七章父母发展与亲职教育重点介绍了亲职教育的相关内容及探究了如何成为高效能父母的问题。第八章特殊儿童的家庭教育重点关注了智力异常、自闭症等特殊儿童群体的鉴别与家庭教育指导。 本书既可以作为高等院校在校学生、社区管理人员和学校教职工的学习书籍,也可以作为家长的家庭教育指导书目。其他涉及社区发展与家庭教育相关专业背景的社会人士,只要感兴趣,也可以阅读此书。

刘剑玲 1987年本科毕业于北京师范大学学前教育专业，2006年于华南师范大学教科院获教育学博士学位。现就职于华南师范大学公共管理学院教育管理系，副教授 、硕士生导师、院学术委员会成员、“广州市名校长培养工程”导师。独立编著出版《科学育儿新概念》，参编《现代课程与教学论学程》，《现代教育学》等教材专著。主要研究方向：教育基本理论、教师教育、幼儿园课程开发、家庭教育等。曾获广东省“南粤优秀教师”（2000年）；“华南师范大学教学先进个人”（2012年度、2016年度）等荣誉。

新时代网络教育融媒体教材 编委会 主编:陈文海邓毅 委员:宋英单志龙武丽志韩明张妙华潘战生陈小兰卢和琰赖显明 进入新时代 ,党和政府高度重视各级各类教育的教材建设 ,注重发挥教材在立德树人中的重要作用。2016年,在全国高校思想政治工作会议上 ,习近平总书记就提出 “教材建设是育人育才的重要依托 ”这一重要论断。课程教材作为学校教育工作的核心内容之一 ,集中体现了教育思想和理念、人才培养的目标和内容。教育部陈宝生部长强调高等教育要实现 “四个回归 ”,第一个回归就是“回归常识 ”,而“教育的常识就是读书 ”,对于大学生来说 ,首先要读好、读懂、读通的就是 “课程教材 ”。2019年,教育部高教司吴岩司长也在多个场合反复强调 “教学改革改到深处是课程 ,改到痛处是教师 ,改到实处是教材 ”。足见教材的重要性 ,以及教材建设的紧迫性。 对于网络教育、继续教育来说 ,教材则更加重要。因为学习者大多数时间都是依靠教材和数字化学习资源进行自学的。印刷教材成本低、携带方便、容易保存 ,可以反复看、跳跃看、边看边做笔记 ,是非常重要但又极易被忽视的移动学习资源。教材是晦涩难懂还是通俗易懂 ,直接影响着远程教育学生的学习热情、学习体验和学习成效 ,关乎学生的学习获得感和成就感。 华南师范大学高度重视网络教育教材建设 ,并将教材建设作为网络教育高质量发展的重要抓手之一。2008—2011年,我校承担并完成了教育部重大研究课题“继续教育改革和发展战略与政策研究 ”的子课题 “远程与继续教育教材设计的现状、问题与发展研究 ”,并于 2011年在清华大学出版社正式推...