本书着眼于马克思主义劳动观塑造和基本劳动能力、劳动习惯培养，从认知深化、文化熏染、精神培育、技能实践四个方面，分四篇十四个模块，讲授了劳动及劳动教育、劳动分工与劳动组织、劳动权益保护的基本知识，中国劳动文化发展及其主要内容，以及劳动精神、工匠精神、劳模精神的深刻内涵与培育途径，从家庭劳动、学校劳动、社会劳动、职场劳动四个维度设计了劳动实践项目。本书特点是遵循高职学生成长规律和高职教育规律，各单元采用案例导入、知识讲授、活动与训练、探索与思考的结构，插入必要的案例和阅读材料，形成触发思考，强化认知，实践内化，巩固提升的内容逻辑，达到可教、可读、可学、可练的目标。本书体系完整，内容新颖。 本书既可作为高等职业院校劳动教育的教材，也可作为日常生产生活劳动实践的指导用书，还可作为劳动知识与劳动技能训练的参考资料。

王开淮(1974-)男,重庆开县人，中共党员，硕士研究生,教授。曾任四川工商职业技术学院团委书记，四川工商职业技术学院党办主任、四川工商职业技术学院校长助理、四川省隆昌市（挂职）副市长，2014年至今担任四川工商职业技术学院副校长。2014 年获四川省优秀教学成果二等奖（四川省人民政府），主编《应用文写作》《求学之道—四川工商职业技术学院大学生校园生活指南》教材，副主编《大学语文》《大学生法律素质拓展教材》

前言 2020年3月，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），提出把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。诚然，由于人们物质生活水平的提高及家庭教育观念、学校教育观念的滞后，一些青年学生不想劳动，不会劳动，不珍惜劳动成果的现象还存在，因此，加强青年学生劳动态度、劳动习惯、劳动能力的培养已?成为时代所需。《意见》的颁布适逢我国即将建成全面小康社会，开启社会主义现代化建设新征程之际，对于进一步转变教育观念，提升劳动在综合育人方面的价值，从而培养大批能担当民族复兴大任的时代新人，具有重大而深远的意义。 高等职业教育作为一种教育类型，既要发挥实习实训在劳动教育中的独特作用，强化劳动精神、劳模精神、工匠精神的教育，也要遵?劳动教育和青年学生的成长规律，在提高学生劳动认知的基础上，向他们授予必要的劳动知识，组织一定的劳动实践，实现知识与技能的内化，从而使学生提升劳动意识、劳动能力，并养成良好的劳动习惯。为此，高职学段的劳动教育教材不仅要可教可学，还需可读可思，可用可练。 正是基于这样一种背景和认识，我们试图提供一本高质量的高职劳动教育教材，既可作为劳动课程的教学用书，也可作为师生课余阅读和劳动实践的指导用书；既注重劳动知识的传授，也注重劳动文化的熏陶；既注重劳动技能的训练，也注重劳动习惯的养成。为此，本书分四篇构建内容，即认识篇、意蕴篇、精神篇、实践篇，各篇下设相应的模块和单元。各单元采用案例导入、知识讲授、活动与训练、探索与思考的大体结构，插入必要的案例和阅读材料，让学生由案例引发思考，探究劳动的基本知识，再通过一定的活动与训...