本书在第一版的基础上按照教育技术学科的基础理论、教学资源开发与利用、教学设计三个部分展开，内容共七章: 教育技术概述、常规媒体的教学应用、现代教学环境、数字化教学资源的获取与利用、多媒体课件的开发、教学设计、信息技术与课程整合。 本书基础理论部分主要介绍教育技术学科的基本理论，包括概念、内涵、发展历程、媒体理论及本学科理论基础；教学资源开发与利用部分讲解各类教学媒体的基本原理、使用及软件的制作;教学设计部分主要包括概念、前期分析、目标、教学环境的设置、策略和评价，信息技术与课程整合介绍，整合的概念、原则、方法及现阶段整合的模式等。 本书可作为高等师范院校现代教育技术课程教材，也可作为各类中等专业学校教师、教研工作者的培训教材，还可作为广大教育技术工作者的参考用书。

姜忠元 男 佳木斯大学教育科学学院副教授,从事教学工作30多年,获得黑龙江省优秀教学成果一等奖一项,主编教材多部，发表论文10余篇。

前言 党的二十大召开之际，也是本书再版之时，本书以党的二十大的核心精神、新时代中国特色社会主义思想为指导思想，认真理解和贯彻教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 随着信息技术的迅猛发展，现代教育技术已经成为优化教育教学过程的一种重要手段。2004年，教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》从“意识与态度”“知识与技能”“应用与创新”“社会责任”四个维度对教学人员、管理人员、技术人员提出了明确的要求，这不仅为教师专业化发展指明了方向，而且为规范教师教育课程与教学提供了依据。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出了“提高教育现代化水平”的教育改革和发展目标，要实现这一目标的关键举措是加快教育信息化进程和强化信息技术应用。现代教育技术以其先进的理念与丰富的技术手段，必将在未来的教育改革和发展进程中发挥重要的作用。 “现代教育技术”是高等师范院校教育课程中一门十分重要的公共基础课，该课程以培养学生的信息素养和教育技术应用能力为目标。首先，要突出以计算机与网络技术为核心的教育技术的知识与技能的传授，尤其要教会师范院校学生运用现代网络通信技术收集、加工、利用、开发教育信息并形成个性化教学模式。其次，要处理好传统视听媒体与现代网络技术之间的关系，运用现代网络技术并不排斥传统视听媒体技术的地位与作用，两者之间应相互整合、相互补充，以创造出最优课堂教学模式。...