"《幼儿园班级管理》围绕幼儿园班级管理的重点，从理论和实践层面展开论述，充分反映了《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿发展的要求。全书共分十二章，主要内容包括：幼儿园班级管理概述、小班幼儿的班级管理、中班幼儿的班级管理、大班幼儿的班级管理、幼儿园班级生活管理、幼儿园班级教育管理、幼儿园班级安全管理、幼儿园班级卫生保健管理、幼儿园班级环境管理、幼儿园班级物品及文案管理、幼儿园班级人际关系管理以及幼儿园班级家长工作管理。通过《幼儿园班级管理》的学习，学生能够对幼儿园班级形成一个整体认识，具备班级管理的基本技能，提升在管理班级生活、教育、安全、卫生保健、环境、物品及文案、人际关系以及家长工作等方面的管理水平。 《幼儿园班级管理》集系统性、新颖性、应用性和丰富性于一体，其特色首先体现在体系的科学性上，每章包含课程目标、核心概念、引导案例、内容小结及思考与练习；其次是注重理论联系实际，章内精选了大量案例，便于学生加深理解；最后是编写视角新颖，始终立足于实践的视角，不同于其他班级管理类教材，突出了学前专业基础课的实践特点。 《幼儿园班级管理》可作为高等学校本科及专科学前教育专业的基础课教材，也可供幼儿园班级管理教学和研究人员、幼儿教师以及有意从事幼儿教育的其他专业学生，在教学、科研和实际工作中参考。 "

张莉娜，沈阳大学师范学院副教授，研究生导师。长期从事幼儿园管理、班级管理、幼儿园语言教育、幼儿园课程论等教学与科研工作。先后主编出版2部，参编教材6部。主持并参与多项省级、市级科研及教改项目，发表论文20余篇。指导大学生创新创业项目5项，其中省级2项。指导学生参加全国大学生计算机设计大赛获国家级二等奖、三等奖。

前 言 　　在信息化、多元化和开放化的世界背景下，中国教育面临着诸多挑战。幼儿园作为人生的第一所学校，在这种背景下迫切要求班级管理者转变育人观念和管理理念，进一步改善班级管理工作，提高育人效果。我国学前教育研究者针对部分幼儿教师进行调查发现，幼儿园班级管理存在一些问题，如生活管理忽视对幼儿生活习惯的培养、教育管理忽视对幼儿学习兴趣的培养、班级管理工作流于形式以及班级信息更新不及时等。为了解决这些问题，本书以《幼儿园管理》教材为基础，高度重视幼儿园班级管理教材现存问题，结合教育教学实践，匹配相关的教学活动案例，使学前教育专业学生或相关从业者全面了解幼儿园班级管理的理论知识，掌握不同年龄阶段幼儿身心发展特点与班级管理的要点，理解幼儿园班级中生活管理、教育管理、安全管理、卫生保健管理、环境管理等内容，提高专业素养，具备管理班级的能力，进而不断提升幼儿园班级管理的质量。 　　本书坚持理论与实践相结合，在理论的基础上每一章都以丰富、鲜活的案例，拓展阅读和透彻的分析作为编写的出发点，旨在反映教育领域的时代特征。重新优化组合知识体系，集系统性、新颖性、应用性和丰富性于一体，试图为幼儿园班级管理的理论和实践工作提供经验借鉴。 　　就总体框架结构而言，本书共分为十二章。第一章为幼儿园班级管理概述；第二章为小班幼儿的班级管理；第三章为中班幼儿的班级管理；第四章为大班幼儿的班级管理；第五章为幼儿园班级生活管理；第六章为幼儿园班级教育管理；第七章为幼儿园班级安全管理；第八章为幼儿园班级卫生保健管理；第九章为幼儿园班级环境管理；第十章为幼儿园班级物品及文案管理；第十一章为幼儿园班级人际关...