本书从高中作文教练的实战出发，选用新颖的角度，设置了 50问，每一问紧扣 一个作文教练突破口，智出点子，秒支招数，巧指路径。先“授以技法”，力求表述简明， 便于记忆操作；再“配以例子”，务求选例精彩，具有示范价值。本书意在通过指向 明确的系列导练，使学生掌握常见的文体写法，快速升格，跃上高阶。

刘国成，湖北省语文特级教师，北京市语文特级教师，首都师范大学教育硕士特聘导师。执教语文三十多年，在国家级、省市级中文核心期刊上公开发表教育教学论文50余篇，曾主编《写作材料分类精粹》，高考《专题复习?语文》、高考《世纪攻略?语文全能训练》等教辅用书。

古人云：“盖文章经国之大业，不朽之盛事。”（曹丕《典论·论文》） 又云：“笔端肤寸，膏润天下，文章之用，极其至矣。”（刘禹锡《唐故 相国赠司空令狐公集纪》）文章的重要性不言而喻。作文，作为一种技 能，无论学习还是工作，都离不开它；甚至可以说，作文将伴随人的 一生。而作文技能的获得和升格，大都是在中学阶段完成的。既如此， 那么，作为教师，就应当智慧地教引学生练写作文，给他们“出点子”“指 路子”“搭梯子”，让他们能够迅速突破训练瓶颈，成功驾驭常见文体， 拾级而上，登堂入室；作为学生，就应当在老师的引领下，灵活地借 用“点子”，细心地走对“路子”，聪明地爬上“梯子”，扎扎实实地演 练常见文体的写法，以真正学到受益终身的作文“本事”。 人们都说：作文有法而无定法。因此，有志于推动中学作文教学的 志士能人，都各献其智慧，各出其招数，写文章，撰专著，编集子，使 得中学作文教学百花园中品种与日俱增，花色灿烂夺目，这必将大大 促进中学作文教学，给教与学双方带来越来越多的实惠。有道是：一 花独放不是春，百花齐放春满园。我总认为，关乎中学作文导练的文 章、专著等，多点要比稀少好、丰富要比单一好。唯如此，执教者方 可根据教学的实际需要择取自己喜欢且管用的作文“点子”去教，为 学者才可依照自己的意愿挑选适合自己口味的作文“法子”去练。基 于这种理解认识，笔者不想只当一个坐享其成的教书匠，而愿做一位 拔丁抽楔的探索者，于是不揣浅见，不藏拙陋，用心撰写了这本《智 教高中作文50 问》。该书不仅大致涵盖了人教版“普通高中课程标准 IV 智教高中作文50 问 实...